Дана стаття містить теоретичний матеріал про дидактичні ігри як засіб пізнавальної активності молодших школярів в умовах НУШ, а також систему ігор на уроках математики та української мови.
Напрями досліджень у сфері освіти вказують на те, що зацікавленість вивченням впливу ігор на навчання зростає. Як показує практика – дидактична гра викликає в учнів позитивні емоції, мобілізує й добре впливає на засвоєння навчального матеріалу. Вона допомагає здобувачам освіти більш повно реалізувати себе на уроці. Умовний світ гри робить монотонну діяльність із запам’ятовування, повторення, закріплення або засвоєння інформації позитивно забарвленою.
