Діагностувальна (тематична) робота призначена для перевірки та оцінювання навчальних результатів учнів 9 класу з теми «Розчинність речовин і розчини».
Робота побудована не лише на відтворенні теоретичних відомостей, а й на застосуванні знань у навчальних та життєвих ситуаціях, аналізі інформації, встановленні причинно-наслідкових зв’язків, виконанні розрахунків та плануванні дослідження.
📚 Зміст роботи
Робота складається з двох тематичних підрозділів:
Підрозділ А. «Розчинність речовин»
поняття розчинності;
насичені, ненасичені та концентровані розчини;
відмінність між швидкістю розчинення та розчинністю;
аналіз таблиць розчинності;
вплив температури на розчинність;
кристалізація речовин під час охолодження розчинів;
розрахункові задачі за даними про розчинність.
Підрозділ Б. «Розчини в житті»
розчинність газів;
вплив температури на вміст розчиненого кисню у воді;
вибір способу збирання газів з урахуванням їхніх властивостей;
розрізнення понять «концентрований» і «насичений»;
кристалізація цукру в меді та сиропі;
причинно-наслідкові зв’язки;
планування простого дослідження;
аналіз та обґрунтування результатів за числовими даними.
🎯 Які вміння перевіряє робота?
Учень/учениця має можливість продемонструвати вміння:
✔ розуміти та застосовувати основні поняття теми;
✔ аналізувати й порівнювати інформацію, подану в таблицях;
✔ робити висновки на основі отриманих даних;
✔ пояснювати природні явища з використанням хімічних понять;
✔ установлювати причинно-наслідкові зв’язки;
✔ виконувати розрахунки за даними про розчинність;
✔ обґрунтовувати власну відповідь;
✔ визначати змінні та сталі величини під час дослідження;
✔ формулювати гіпотезу;
✔ застосовувати хімічні знання в реальних життєвих ситуаціях.
🧩 Компетентнісний підхід
Завдання підібрані так, щоб оцінити не лише знання фактів і визначень, а сформованість знань, навичок, умінь і ставлень, передбачених орієнтирами для оцінювання за ДСБСО-2020.
У роботі використано різні формати діяльності:
тестові завдання, встановлення відповідності, аналіз тверджень, робота з таблицею, розрахункова задача, пояснення життєвої ситуації, встановлення причинно-наслідкового зв’язку, дослідницьке завдання та завдання на обґрунтування.
📊 Групи результатів
Матеріал можна використовувати для аналізу результатів за такими групами:
ГР1 — Досліджує природу
Планування дослідження, визначення змінних, сталих умов, результату та формулювання гіпотези.
ГР2 — Здійснює пошук та опрацьовує інформацію
Аналіз таблиць, порівняння даних та використання інформації про властивості речовин і газів.
ГР3 — Усвідомлює закономірності природи
Застосування понять, пояснення закономірностей, розрахунки, встановлення причинно-наслідкових зв’язків та обґрунтування висновків.
📦 У комплекті
📌 2 повноцінні варіанти діагностувальної роботи;
📌 по 13 завдань у кожному варіанті;
📌 окремі робочі аркуші для учнів;
📌 зручне місце для виконання завдань безпосередньо на аркуші;
📌 ключі для вчителя;
📌 орієнтовний розподіл завдань за групами результатів;
📌 рекомендації щодо оцінювання та аналізу результатів.
