📝Діагностувальна робота. Тема 7. «Еволюція органічного світу». Біологія, 9 клас НУШ
Матеріал розроблено відповідно до модельної навчальної програми з біології для 9 класу НУШ (автори: П. Г. Балан, О. М. Кулініч, Л. П. Юрченко) та підручника «Біологія. 9 клас» (автори: П. Балан, О. Козленко, О. Кулініч, Л. Юрченко, Л. Остапченко).
Діагностувальна робота призначена для тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів з теми «Еволюція органічного світу» та спрямована на перевірку рівня сформованості предметних і ключових компетентностей відповідно до вимог НУШ.
Зміст роботи охоплює питання еволюції як закономірного процесу розвитку біосфери, історію становлення еволюційних поглядів, еволюційні ідеї Ж.-Б. Ламарка та Ч. Дарвіна, основні положення синтетичної теорії еволюції, роль популяції як елементарної одиниці еволюції, процеси мікро- та макроеволюції, видоутворення, дивергенцію, конвергенцію та паралелізм. Значна увага приділена сучасним уявленням про походження життя на Землі, гіпотезі світу РНК, основним етапам розвитку живої природи та еволюції людини.
Матеріал містить завдання чотирьох рівнів складності:
🔹 І рівень (початковий) — тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді;
🔹 ІІ рівень (середній) — завдання на встановлення відповідності, правильної послідовності, аналіз термінів і понять;
🔹 ІІІ рівень (достатній) — біологічні задачі, порівняльна характеристика еволюційних теорій, аналіз процесів видоутворення та еволюційних явищ;
🔹 IV рівень (високий) — творчі, проблемні та практико-орієнтовані завдання, що потребують розгорнутих відповідей, аргументації, формулювання висновків і застосування знань у нових ситуаціях.
До матеріалу додаються:
✅ відповіді до завдань І та ІІ рівнів;
✅ зразки виконання завдань ІІІ та IV рівнів;
✅ розгорнуті відповіді до відкритих запитань;
✅ орієнтовні критерії оцінювання;
✅ таблиця переведення набраних балів у 12-бальну систему;
✅ рекомендації щодо оцінювання відповідно до компетентнісного підходу НУШ.
Матеріал допоможе вчителям організувати підсумкове тематичне оцінювання, здійснити об'єктивний моніторинг навчальних досягнень учнів та сприятиме формуванню наукового світогляду, критичного мислення й розуміння закономірностей розвитку органічного світу.
