Призначення: Методична розробка призначена для проведення першого діагностувального оцінювання (контролю знань) учнів 9-го класу з хімії за новою програмою відповідно до вимог Нової української школи (НУШ). Робота повністю узгоджена змістово та структуровано з підручником хімії для 9 класу автора О. В. Григоровича.
Мета: Перевірити та оцінити рівень навчальних досягнень учнів із теми «Розчини. Розчинність речовин», здатність застосовувати набуті знання на практиці, аналізувати графічні та розрахункові дані, а також розвивати критичне мислення відповідно до компетентнісного підходу (опанування ключових природничих компетентностей за таксономією Блума та методологією зворотного дизайну).
Структура діагностувальної роботи: Робота розроблена у двох рівноцінних варіантах (для забезпечення об'єктивності оцінювання) та містить різнорівневі завдання:
Рівень І: Завдання з вибором однієї правильної відповіді (тести на перевірку базових понять: розчинність, насичені й ненасичені розчини, кристалогідрати, масова частка розчиненої речовини).
Рівень ІІ: Завдання на встановлення відповідності та класифікацію (аналіз факторів, що впливають на розчинність твердих речовин, газів і рідин).
Рівень ІІІ: Завдання відкритого типу на пояснення процесів та причинно-наслідкових зв'язків (умови утворення розчинів, теплові ефекти при розчиненні).
Рівень IV: Розрахункові завдання підвищеної складності (знаходження масової частки речовини в розчині, обчислення на розчинність та насичені розчини за кривими розчинності з урахуванням матеріалу підручника О. В. Григоровича).
Особливості матеріалу:
Розробка базується на принципах формувального та підсумкового оцінювання НУШ.
Зручний формат (.docx) дозволяє вчителю за потреби легко редагувати завдання, змінювати варіанти або додавати власні критерії оцінювання.
До матеріалу додаються критерії оцінювання та ключі (відповіді) для швидкої та об'єктивної перевірки робіт учнів.
