Діагностувальна робота № 1 «Діалог» (письмово) призначена для учнів 3 класу та розроблена відповідно до компетентнісного підходу Нової української школи й орієнтирів Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом О. Я. Савченко.
Мета роботи — діагностувати рівень сформованості вмінь учнів створювати письмовий діалог відповідно до запропонованої життєвої ситуації, ставити запитання та відповідати на них, використовувати звертання і слова ввічливості, логічно поєднувати репліки та правильно оформлювати діалог на письмі.
Робота містить два рівноцінні варіанти із життєвими комунікативними ситуаціями: спілкування з бібліотекарем та звернення до однокласника. Учням пропонується самостійно скласти діалог із 6–8 реплік. Передбачено чек-лист для самоперевірки, який допомагає дитині усвідомити результат власної роботи та визначити, над чим ще потрібно попрацювати.
Окремо розроблено адаптований варіант для учениці з особливими освітніми потребами, зокрема зі спектром аутизму. Навчальна мета зберігається, але завдання має чіткішу структуру, покрокові інструкції, мовні початки реплік і просту систему самоперевірки. Такий підхід дає можливість забезпечити доступність діагностування без зниження основної навчальної мети.
Для вчителя запропоновано дескриптори та критерії оцінювання, орієнтовані на сформованість конкретних умінь: дотримання ситуації спілкування, логічність реплік, використання запитань і відповідей, звертань, слів ввічливості та правильне письмове оформлення діалогу.
Матеріали роботи спрямовані не лише на фіксацію навчального результату, а й на формувальний зворотний зв’язок, підтримку самооцінювання учнів та визначення подальших освітніх кроків
