Анотація: у статті розкрито теоретико-методичні засади використання STEAM-проєктування як інноваційної педагогічної технології розвитку творчого потенціалу школярів у процесі навчання вебдизайну та мультимедійної творчості на уроках інформатики. Обґрунтовано доцільність інтеграції міждисциплінарного підходу, що поєднує елементи програмування, графічного дизайну, цифрового мистецтва, логічного моделювання та проєктної діяльності. Описано педагогічні умови формування креативності учнів під час створення мультимедійних продуктів і вебсайтів, зокрема використання дизайн-мислення, цифрових інструментів прототипування, колаборативного навчання та проблемно-орієнтованих завдань. Представлено приклади практичної реалізації STEAM-проєктів, які сприяють розвитку критичного мислення, візуальної культури, алгоритмічного мислення та навичок самопрезентації. Доведено, що впровадження STEAM-проєктування в освітній процес підвищує мотивацію до навчання, формує цифрову компетентність і стимулює творчу самореалізацію учнів.

