Cтаття “Врахування компенсаторних можливостей дітей з інтелектуальними порушеннями у процесі індивідуального навчання в початковій школі”

Анотація: у статті розглядаються підходи до врахування компенсаторних можливостей дітей з інтелектуальними порушеннями під час організації індивідуального навчання в початковій школі. Показано, як правильний вибір методів та адаптованих завдань сприяє розвитку когнітивних навичок, стимулює емоційну та соціальну адаптацію дітей з особливими освітніми потребами. Висвітлено роль індивідуалізації навчального процесу, яка базується на врахуванні сильних сторін учнів та їх компенсаторних можливостей, зокрема для досягнення освітніх і соціальних цілей.