Анотація: у статті розкрито педагогічний потенціал цифрових наративів, гейміфікованих текстів та інтерактивних мовних квестів як інноваційних освітніх технологій формування комунікативної компетентності й критичного мислення учнів на уроках української мови та літератури в умовах Нової української школи. Обґрунтовано доцільність використання цифрових освітніх інструментів для активізації пізнавальної діяльності школярів, розвитку мовленнєвої ініціативи, уміння аналізувати інформацію та створювати власні висловлювання в різних жанрових формах. Описано практичний досвід упровадження інтерактивних сценаріїв навчання, мовних ігор і цифрових квестів як засобів мотивації та диференціації освітнього процесу. Доведено, що поєднання гейміфікації з цифровими технологіями сприяє формуванню активної позиції учня, підвищенню якості мовної підготовки та розвитку ключових компетентностей, визначених Державним стандартом базової середньої освіти.

