Cтаття “Соціалізація молодших школярів із глухотою засобами технології Peer Buddy: від навчального партнерства до повноцінної взаємодії в колективі”

Література

Antia S. D., Kreimeyer K. H., Metz K. K., Spolsky S. Peer Interactions of Deaf and Hard-of-Hearing Children. The Oxford Handbook of Deaf Studies, Language, and Education. 2nd ed. Oxford University Press, 2012. P. 173–187. DOI: 10.1093/oxfordhb/9780199750986.013.0013. ⁠https://academic.oup.com/edited-volume/38678/chapter-abstract/335896974
Luetke-Stahlman B. Social Interaction: Assessment and Intervention With Regard to Students Who Are Deaf. American Annals of the Deaf. 1995. Vol. 140, No. 3. P. 295–303. DOI: 10.1353/aad.2012.0585. ⁠https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/8651072/
van der Meulen K., Granizo L., del Barrio C. Emotional Peer Support Interventions for Students With SEND: A Systematic Review. Frontiers in Psychology. 2021. Vol. 12. DOI: 10.3389/fpsyg.2021.791632. У систематичному огляді розглянуто, зокрема, peer buddying, Circle of Friends та peer networks. ⁠https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC8748258/
Frederickson N., Turner J. Utilizing the Classroom Peer Group to Address Children’s Social Needs: An Evaluation of the Circle of Friends Intervention Approach. The Journal of Special Education. 2003. Vol. 36, No. 4. P. 234–245. DOI: 10.1177/002246690303600404. ⁠https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/002246690303600404