Анотація: у статті розглянуто можливості інтеграції технології Design Thinking у процес викладання математики в початковій школі в умовах реалізації концепції Нової української школи. Висвітлено педагогічний потенціал цього підходу для розвитку критичного та креативного мислення молодших школярів. Акцентовано увагу на використанні проблемних завдань, дослідницької та проєктної діяльності, що сприяють формуванню математичної компетентності, пізнавальної активності та здатності учнів застосовувати знання у практичних ситуаціях.

