Cтаття «Інтеграція проєктної діяльності у навчальний процес як ефективний інструмент формування критичного мислення молодших школярів в умовах реалізації концепції Нуш»

Анотація: у статті розглянуто роль проєктної діяльності як одного з найефективніших засобів формування критичного мислення в учнів початкових класів. Обґрунтовано теоретичні засади та практичну доцільність впровадження проєктного методу в освітній процес початкової школи в контексті реалізації компетентнісного підходу Нової української школи. Визначено психолого-педагогічні умови, що сприяють розвитку аналітичного, логічного та творчого мислення молодших школярів під час виконання навчальних проєктів. Особливу увагу приділено структурі та типам учнівських проєктів, які відповідають віковим особливостям дітей 6–9 років. Описано методи і прийоми, що активізують здатність дітей до постановки запитань, самостійного пошуку інформації, обґрунтування власної думки, а також прийняття відповідальних рішень. Продемонстровано переваги міжпредметної інтеграції у проєктній діяльності, що дозволяє глибше засвоювати навчальний матеріал та водночас формувати ключові компетентності.