у статті розкрито сучасні підходи до вдосконалення навичок
читання молодших школярів у контексті реалізації концепції Нової
української школи. Акцент зроблено на розумінні читання як складного
пізнавального процесу, що поєднує техніку читання, осмислення змісту,
емоційне переживання тексту та здатність до інтерпретації прочитаного.
Обґрунтовано ефективність інтерактивних стратегій читання,
діяльнісного та емоційно-ціннісного підходів як засобів формування
усвідомленого читання й розвитку читацької компетентності учнів
початкових класів. У статті висвітлено практичний досвід упровадження
інноваційних методів роботи з художніми та інформаційними текстами,
спрямованих на активізацію пізнавальної діяльності, розвиток
критичного мислення, мовленнєвих умінь і читацької мотивації.
Представлений матеріал може бути використаний у практиці вчителів
початкової школи, методистів і педагогів, зацікавлених у підвищенні
якості читацької підготовки молодших школярів.
