Однією з проблем, що виникає під час переходу дітей із дошкільної ланки до початкової школи, є складність адаптації учнів перших класів. У статті розглядаються суб’єктивні й об’єктивні показники адаптації та педагогічно-методичний аспект організації освітнього процесу .