🎯 Мета:
поглибити знання учнів про способи отримання кисню, принципи роботи акваланга та особливості дихання живих організмів; розвивати інженерне мислення через створення моделей і проведення практичних досліджень.
📝 Завдання:
⚡ дослідити принцип добування кисню з води за допомогою електролізу;
🫧 з’ясувати, як працює система подачі повітря в акваланзі;
🤿 ознайомитися з призначенням балона та регулятора тиску;
🫁 створити модель легень із діафрагмою;
🐟 дослідити принцип роботи зябер і протитечійного газообміну;
📸 провести практичні досліди та зафіксувати результати у вигляді фото або відео.
📚 Короткий зміст:
Учні перетворюються на дослідників підводного світу та інженерів систем життєзабезпечення. 🌊 Спочатку знайомляться з технологією отримання кисню з води методом електролізу, дізнаються, як подібний принцип використовують для забезпечення киснем екіпажів підводних човнів і МКС. ⚡
Далі досліджують будову та принцип роботи акваланга, зокрема роль балона й регулятора, який знижує високий тиск повітря до безпечного рівня для дихання. 🤿 Практична частина присвячена моделюванню дихальної системи людини: учні створюють макет легень із діафрагмою, спостерігають, як зміна тиску забезпечує вдих і видих, та знайомляться з особливостями газообміну в зябрах риб. 🫁🐟
💡 Ключові поняття:
⚡ електроліз • 💧 вода • 🫧 кисень • 🤿 акваланг • 🎈 балон • ⚙️ регулятор тиску • 🫁 легені • діафрагма • 🐟 зябра • 🔄 газообмін • протитечійний принцип • система життєзабезпечення
🌟 Підсумок:
Учні на практиці переконуються, як фізичні, хімічні та біологічні процеси забезпечують дихання людини й тварин. Вони створюють власні моделі, досліджують роботу технічних пристроїв і розуміють, як інженерні рішення допомагають людині перебувати під водою та в умовах, непридатних для звичайного дихання. 🌍🔬
