Конструктор уроків

Створити урок
Всі уроки Мої уроки Кабінет уроку Архів Обговорення
https://fs03.vseosvita.ua/0300l256-920f-90x90.jpg

Опублікував/ла:

Перерва Зоя Валентинівна
Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися
Урок:

Значення художньої літератури для людини й людства XXI ст. Формування читача в епоху цифрових технологій.Оригінали й переклади художніх творів, їхня роль у розвитку особистості.

06.09.2022
0 0
10 Клас

5

106

196

0

0

0

Відправити запит автору на отримання доступу до цього уроку
Автор опублікував урок у Бібліотеці уроків з обмеженим доступом. Це означає, що для повного доступу до уроку (перегляд усіх завдань та використання) Вам необхідно отримати дозвіл від автора.
Вміст уроку:
1
2
3
4
5

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

Додати завдання

1

Урок онлайн

https://meet.google.com/uqe-gqjr-tfu

2

3

4

5

Рефлексія від 35 учнів

Сподобався:

0

Так: 33

Ні: 2

Зрозумілий:

0

Так: 33

Ні: 2

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 34

Так: 1

Відправити запит автору на отримання доступу до цього уроку
Автор опублікував урок у Бібліотеці уроків з обмеженим доступом. Це означає, що для повного доступу до уроку (перегляд усіх завдань та використання) Вам необхідно отримати дозвіл від автора.
Рекомендуємо

Значення художньої літератури для людини й людства XXI ст. Оригінали й переклади художніх творів.

Значення художньої літератури для людини й людства XXI ст. Оригінали й переклади художніх творів.

120

Аватар профіля Пилипчук Олександр Миколайович
Зарубіжна література
10 клас

25 грн

ДЗ: Значення художньої літератури для людини й людства XXI ст. Оригінали й переклади художніх творів.

ДЗ: Значення художньої літератури для людини й людства XXI ст. Оригінали й переклади художніх творів.

146

Аватар профіля Пилипчук Олександр Миколайович
Зарубіжна література
10 клас

25 грн

Художня література як одна з форм духовної дiяльності людини. Різновиди образів. Аналіз художнього твору.

Художня література як одна з форм духовної дiяльності людини. Різновиди образів. Аналіз художнього твору.

391

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
8 клас

33 грн

Середньовіччя як епоха розвитку людства

Середньовіччя як епоха розвитку людства

368

Аватар профіля Крупіна Ольга Василівна
Всесвітня історія
7 клас

20 грн

Вступ. Книжка в житті людини. Сучасний читач і його роль у новому «житті» твору

Вступ. Книжка в житті людини. Сучасний читач і його роль у новому «житті» твору

282

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
6 клас

35 грн

Особистість у цифровому світі: цифровий слід

Особистість у цифровому світі: цифровий слід

187

Аватар профіля Андрієнко Мар`ян Андрійович
Інформатика
11 клас

25 грн

Дивитись ще
Схожі уроки

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

865

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
1 клас та 10 клас

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

721

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
9 клас

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

8433

Аватар профіля Свинаренко Наталія Леонідівна
Зарубіжна література
10 клас

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

1298

Аватар профіля Бабенко Ольга Миколаївна
Зарубіжна література
9 клас

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

1549

Аватар профіля Пальок Марія Іванівна
Зарубіжна література
9 клас

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

3191

Аватар профіля Плитус Любов Іванівна
Зарубіжна література
10 клас
Дивитись ще
✖
↑