Тема уроку: Японська народна казка ««Момотаро, або Хлопчик-Персик». Національний колорит японських казок. Відображення любові до праці, кмітливості, сміливості, ставлення до природи.
Мета уроку: познайомити учнів зі своєрідністю японської культури, національним колоритом японських казок; поглибити знання про казку як фольклорний жанр; розвивати навички усного малювання та асоціативного мислення; навчати учнів розкривати головну думку казки, висловлювати свої думки і враження від прочитаного твору; виховувати повагу й інтерес до культури Японії, почуття дружби й краси.
Тип уроку: урок вивчення нових знань.
Обладнання: тексти казок, фото краєвидів, предметів побуту Японії; картки; презентація.
Орла по крилам пізнають, а людину - по вчинках.
Японська приказка
Хід уроку
І. Організаційний момент
Слово вчителя (під акомпанемент японської мелодії ).
Доброго нам дня! У зв’язку з тим, що успіх будь-якого творчого процесу залежить від його початку, то я рекомендую створити спокійну атмосферу для гармонізації внутрішнього стану, який потрібен для народження надихання для подальшої співтворчості.
Сьогодні я запрошую вас у країну, де сонце встає раніше, де найкоштовнішим скарбом є фольклор, у якому знайшло відображення поетичне бачення світу, здавна притаманне її мешканцям. Ви, звичайно ж, здогадалися, що мова піде про Японію, а точніше про японські народні казки. Усі свої цінності японці намагалися передати через зміст творів, особливо дитячих казок. Тож які вони, японські казки? На уроці ми розгадаємо секрети японської народної казки.
2. Актуалізація опорних знань.
Що ви знаєте про Японію?
Які слова в людей асоціюються з Японією?
ІІ. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу.
Перегляд презентації про Японію.
Розповідь учителя про японську культуру.
Любов до природи – головна риса японців і важлива складова їхньої національної традиції. Природа і людина в японській культурі – єдине ціле.
Традиційна страва японців – рис. До нього особливе шанобливе ставлення, як до хліба.
Хризантема є національною квіткою японців.
Японський етикет – це насамперед гарні манери.
Дім у японській культурі має особливе значення і користується великою пошаною. У дім не можна заходити з поганими думками, а тим більше - з поганими вчинками.
Виразне читання казки учителем.
Робота з текстом казки «Момотаро, або Хлопчик-Персик».
Словникова робота.
хмиз – це сухе гілля; рости як на дріжджах – швидко; фазан – великий птах із яскравим забарвленням.
Заповніть таблицю «Особливості японської культури».
Секрет японського національного дива – бути вірними традиціям свого народу.
|
|
| |
| |
|
Знайдіть у казці приклади засобів творення національного колориту:
назви предметів побуту;
імена персонажів;
мова.
Слово учителя.
Особливості японської народної казки.
Казка в кожного народу — це своєрідне дзеркальце, в якому відображено його культуру і традиції. Японські казки передусім вражають надзвичайною своєрідністю.
Персонажі японських казок — люди ,птахи та звірі, божества, чудовиська й перевертні, духи морів і гір.
Сюжет казки - боротьба бідного з багатим, людини з чудовиськами, злими духами і перевертнями.
За тематикою казки можна поділити на героїчні, соціально-побутові, чарівні, казки про тварин.
Інтерактивний прийом «Гроно»
слухняний радісний
Момотаро
радісний добрий
працьовитий
ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу
Підсумкова бесіда.
Робота з епіграфом: подумайте, які риси характеру розкривають вчинки Момотаро?
Поміркуйте, які моральні цінності японського народу утверджуються у казці? (Мудрість. Здоров’я. Радість. Працьовитість. Сміливість. Доброта. Життя в гармонії з природою).
Чому ця казка нас навчає?
Інтерактивний прийом «Гроно» сакура
нецке Японія ікебана, кімоно
IV. Рефлексія
що найбільше сподобалося на уроці?
V. Заключне слово вчителя.
А тепер візьміть у ліву долоньку, вона ближче до серця, ті знання, які у вас є. У праву – ті знання ,які отримали сьогодні. З’єднайте долоньки і покладіть їх до душі. І пам’ятайте, за добро – добром платять.
VI. Оцінювання.
VII. Домашнє завдання.
Розповідати про Японію.
Переказувати улюблений епізод казки.
.png)