Урок:

Урок 28. Марк Твен (1835–1910). «Пригоди Тома Соєра». Світ дитинства в романі . Мрії Тома, його витівки, бажання самоствердитися. Риси характеру Тома, що розкриваються в стосунках з іншими.

18.04.2025
17 0
1 1 4 5
5 Клас

12

2

579

26

0

2

Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
Тільки для моїх підписників
Опис уроку (учням цей опис не показується):

Мета уроку

Навчальна:

  • ознайомити учнів із постаттю Марка Твена;

  • розкрити світ дитинства у творі;

  • проаналізувати образ Том Соєр.

Розвивальна:

  • розвивати навички аналізу художнього тексту;

  • формувати вміння висловлювати власну думку.

Виховна:

  • виховувати чесність, дружбу, відповідальність;

  • формувати інтерес до читання.

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Вітаю, любі п'ятикласники!

Сьогодні ми вирушимо у світ дитинства разом із Томом Соєром — хлопчиком, який не боїться пригод, завжди знаходить вихід із будь‑якої ситуації та вміє перетворити навіть буденність на гру.

Ми спробуємо відчути його мрії, витівки й дружбу, щоб зрозуміти, чому цей образ став символом свободи й радості дитинства.

Наш урок буде схожий на маленьку подорож:

- ми відкриємо риси характеру Тома,

- побачимо його світ очима дитини,

- і спробуємо знайти, що з його пригод близьке нам сьогодні.

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Актуалізація опорних знань

Бесіда:

  • Чи любите ви пригоди?

  • Які книжки про дітей ви читали?

  • Яким має бути справжній друг?

2

Вивчення нового матеріалу

Короткі відомості про автора

Марк Твен (справжнє ім'я — Семюель Ленгхорн Клеменс, 1835–1910) — видатний американський письменник, гуморист і сатирик. Автор класичних творів «Пригоди Тома Сойєра» та «Пригоди Гекльберрі Фінна», відомий своїм гострим розумом, критикою суспільства та внеском у літературу США.

Основні факти біографії:

  • Народження: Народився 30 листопада 1835 року у селищі Флорида, штат Міссурі, США.

  • Псевдонім: «Марк Твен» — термін лоцманів на Міссісіпі, що означає «мірка два» (безпечна глибина для суден).

  • Професії: Працював друкарем, лоцманом на пароплаві, шукачем срібла, журналістом.

  • Творчий успіх:Світова слава прийшла після публікації книг про Тома Сойєра (1876) та Гекльберрі Фінна.

  • Смерть: Помер 21 квітня 1910 року в Реддінгу, штат Коннектикут.

Ключові твори:

  • «Пригоди Тома Сойєра»

  • «Пригоди Гекльберрі Фінна»

  • «Принц і злидар»

  • «Янкі з Коннектикуту при дворі короля Артура»

Марк Твен був відомий як перший письменник, який почав використовувати друкарську машинку для написання книг, а також був винахідником (запатентував пристрій для регулювання підтяжок).

Перегляньте відео.

3

Гра «Так – Ні» (біографія Марка Твена)

Дати твердження Так чи Ні.

  1. Марк Твен — це літературний псевдонім.

  2. Справжнє ім’я письменника — Семюел Ленггорн Клеменс.

  3. Марк Твен народився в Америці.

  4. Він виріс у маленькому містечку на березі річки Міссісіпі.

  5. У дитинстві він мріяв стати моряком.

  6. Письменник працював друкарем у типографії.

  7. Він був лоцманом на річці Міссісіпі.

  8. Марк Твен ніколи не подорожував.

  9. Він багато подорожував Європою та іншими країнами.

  10. Письменник писав гумористичні твори.

  11. Марк Твен усе життя прожив у бідності.

  12. Його твори стали відомими в усьому світі.

Перевір себе

  1. Так

  2. Так

  3. Так

  4. Так

  5. Ні

  6. Так

  7. Так

  8. Ні

  9. Так

  10. Так

  11. Ні

  12. Так

4

Знайомство з твором.

Прочитайте виразно І та ІІ розділи

ПРИГОДИ ТОМА СОЄРА

(Скорочено)

Розділ І

- Томе!

Ані звуку.

- Де ж це він, шибеник, подівся, хотіла б я знати... Томе, озвися!

Ані звуку.

Стара жінка зсунула вниз окуляри й, дивлячись поверх них, роззирнулася по кімнаті; потім підняла окуляри на чоло й поглянула з-під них. Вона пішла до відчинених дверей, стала на порозі й повела оком по грядках помідорів, зарослих дурманом, - то був її «город». Тома не видно ніде.

Раптом позад неї щось шурхнуло, і вона обернулася - саме вчасно, щоб схопити за полу куртки невеликого хлопчиська й не дати йому втекти.

- А, ось ти де! Ти що там робив?

- Нічого.

- Нічого? А ти поглянь на свої руки. І на свій рот. Це що таке?

- Не знаю, тітонько.

- Зате я знаю. Це варення - ось що це таке. Сто разів тобі казала: не чіпай варення, бо шкуру злуплю! Ану дай мені оту лозину!..

Лозина зависла в повітрі. Здавалося, порятунку немає.

- Ой тітонько! Мерщій оберніться!

Стара рвучко обернулась і про всяк випадок сторожко підібрала спідницю. А хлопчисько миттю дременув геть, видряпався на високий дощаний паркан і зник з очей.

Тітка Поллі з хвилину стояла розгублена, потім тихенько засміялася:

- Ну й розбишака ж, хай йому абищо! Невже я так-таки нічого не навчуся? Це ж уже вкотре він отак мене дурить. Ой, не виконую я свого обов’язку щодо хлопця, бачить Бог! В ньому наче біс сидить, то помилуй мене Боже, він же, сердешна дитина, син моєї покійної сестри, і мені просто не стає духу лупцювати його. Щоразу, як даю йому втекти, мене гризе сумління, а як поб’ю його - аж серце кров’ю обкипає. Ось він сьогодні не піде до школи, то я повинна покарати його за це: доведеться йому завтра працювати. Хоч це й жорстоко - змушувати його працювати в суботу, коли всі інші хлопці гулятимуть, але ж праця - то для нього справжня мука, і я повинна бодай так виконувати свій обов’язок, а то геть занапащу хлопця.

Том справді не пішов до школи й дуже приємно згаяв час. Поки Том вечеряв, при кожній зручній нагоді тягаючи з цукорниці грудочки цукру, тітка Поллі діймала його підступними, повними прихованих пасток запитаннями, сподіваючись загнати хлопця на слизьке й вивідати в нього правду.

- Томе, - спитала вона, - сьогодні в школі було душно?

- Так, тітонько.

- І тобі, Томе, не захотілося піти скупатись?

Зачувши недобре, Том ураз нашорошив вуха. Він пильно глянув у тітчине обличчя, але нічого особливого не побачив і тому відповів:

- Та ні, тітонько, не дуже.

Стара простягла руку, помацала Томову сорочку й сказала:

- Ну що ж, тобі, я бачу, й тепер не дуже жарко. - А сама тайкома тішилася тим, як зуміла перевірити, чи суха в хлопця сорочка.

Але Том уже збагнув, звідки вітер дме, і випередив її наступний хід.

- Дехто з нас поливав собі на голову з помпи. У мене й досі волосся вогке, ось бачите?

- Але ж, Томе, щоб полити собі на голову з помпи, не треба було розпорювати комір сорочки там, де я зашила, правда? Ану розстебни куртку!

З обличчя в Тома збігла тінь тривоги. Він розстебнув куртку. Комір сорочки був міцно зашитий.

- Що ти скажеш! Ну гаразд, нехай. Я ж таки була певна, що ти не пішов до школи й купався в річці. Та я не гніваюсь на тебе, Томе. Хоч віри тобі, як то кажуть, уже й немає, але часом ти буваєш кращий, ніж здаєшся. Принаймні сьогодні.

Вона й засмутилася тим, що проникливість зрадила її, і водночас була рада, що Том бодай цього разу повівся як годиться.

Аж раптом обізвався Сід:

- Чогось мені здається, ніби ви зашили йому комір білою ниткою, а тут чорна.

- Та певне ж білою!.. Томе!..

Том не став чекати, що буде далі. Уже в дверях він обернувся й гукнув:

- Ну, Сідді, це тобі так не минеться!

Розділ II

Настав суботній ранок, і все навколо засяяло літніми барвами й свіжістю, забуяло життям. У кожному серці бриніла музика, а коли серце було молоде, пісня лилася з уст.

Том з’явився на узбіччі вулиці з відром вапна та довгою малярською щіткою в руках. Він зміряв оком паркан, і вся його радість умить розвіялась, а душу сповнила глибока туга. Увесь світ здався йому нікчемним і безглуздим, а саме життя - важенним тягарем. Зітхнувши, він умочив щітку у відро й провів нею по верхній дошці паркана, тоді зробив те саме ще й ще раз і, порівнявши жалюгідну білу смужку із безмежним непобіленим обширом, скрушно сів на огорожку коло дерева.

Він почав думати про те, як весело мав провести суботній день, і його опосів ще більший смуток. Скоро інші хлопці, вільні як птахи, рушать до всяких принадних місць, і як же вони збиткуватимуться з Тома, коли побачать, що він мусить працювати, - сама ця думка пекла його вогнем. Він видобув на світ свої скарби й почав роздивлятись їх: поламані дрібнички, кульки, інший мотлох - усе воно, може, й пішло б в обмін на чужу працю, але навряд чи його вистачило б, щоб купити бодай пів години цілковитої волі. Отож, облишивши будь-яку надію підкупити товаришів, він сховав до кишені ті вбогі цяцьки, і в цю ж таки темну хвилину зневіри на нього раптом зійшло натхнення.

Том узяв щітку й заходився спокійно працювати далі. Незабаром у кінці вулиці показався Бен Роджерс - той самий хлопець, чиїх насмішок він боявся над усе. Бен посувався вперед таким собі веселеньким підтюпцем-вистрибцем, і це свідчило, що душа його сповнена радості й добрих сподівань. Він їв яблуко.

- То що, друже, мусимо працювати? - спитав Бен.

Том рвучко обернувся і сказав:

- А, це ти, Бене! Я тебе й не помітив.

- Слухай, я оце йду купатися. А ти не хочеш? Та ні, ти, мабуть, краще попрацюєш, еге ж?

Том якусь хвилину замислено дивився на товариша, тоді спитав:

- Що ти називаєш працею?

- А оце що - хіба не праця?

Том знову взявся білити й недбало відказав:

- Ну що ж, може, праця, а може, й ні. Я знаю тільки, що Томові Соєру вона до вподоби.

- Ха, можна подумати, що тобі й справді подобається білити!

- Чи подобається? А чом би й ні? Хіба нам кожного дня випадає білити паркани?

Тепер усе постало в новому світлі. Бен навіть забув про своє яблуко. А Том ретельно водив щіткою туди й сюди, відступав на мить і дивився, як виходить, тоді щось підправляв то там, то там і знов дивився. Бен стежив за кожним його рухом з дедалі більшою цікавістю і захопленням. Раптом він сказав:

- Слухай, Томе, дай і мені трохи побілити.

Том поміркував і спершу начебто ладен був погодитись, але потім передумав.

- Та ні, Бене, мабуть, нічого не вийде. Розумієш, тітка Поллі дуже прискіпується до цього паркана, його треба так ретельно побілити, щоб ніде ані-ні. Певне, так зуміє хіба що один хлопець на тисячу, а може, й на дві тисячі.

- Та невже? Ой Томе, ну дай мені спробувати... хоч трішечки. Якби це ти мене просив, я б дав.

- Ну що ж... Та ні, Бене, краще не треба. Я боюся.

- Я віддам тобі яблуко.

0901km3j-385b-940x940.png

Том випустив щітку з рук видимо знехотя, але з таємною радістю в душі. І поки Бен упрівав, працюючи під пекучим сонцем, відставний маляр сидів у затінку на якійсь діжці, погойдував ногами й, наминаючи яблуко, замишляв підступи проти нових жертв. А таких не бракувало: хлопці раз у раз пробігали вулицею, спинялись покепкувати - і лишалися білити паркан. Коли Бен зовсім видихався, Том продав наступну чергу Біллі Фішерові за «майже нового» паперового змія, а коли стомився й той, право білити придбав Джонні Міллер - за дохлого пацюка на мотузці, щоб крутити ним над головою, - і так далі, і так далі година за годиною. На середину дня Том із жалюгідного злидня, яким був уранці, перетворився на справжнього багатія, що потопав у розкошах. Якби не скінчилося вапно, Том обібрав би всіх хлопців у містечку.

Тепер він подумки сказав собі, що, зрештою, життя на цьому світі не таке вже й погане. Сам того не знаючи, він відкрив загальний закон, що керує всіма людськими вчинками: і кожен хлопець, і кожна доросла людина завжди прагнутимуть і домагатимуться тільки того, чого важко досягти. Коли б Том був великим і мудрим філософом, як-от автор цієї книжки, він зрозумів би, що Праця - це все те, що ми зобов’язані робити, а Гра - все, чого ми робити не зобов’язані.

Прослухати

5

Візитівка твору

Перегляньте відео

Паспорт твору (записати у зошити)

Автор – Марк Твен

Рік видання – 1875

Жанр - Повість

Головні герої: тітка Поллі, Том Сойєр, Сід – його двоюрідний брат Тома; друзі Тома (Гекльберрі Фінн, Джо Гарпер, Беккі Тетчер), індіанець Джо, Мефф Поттер, вдова Дуглас

Тема - Захоплюючі пригоди Тома та його друзів

Ідея - Уславлення радісного світу дитинства, дружби, щирості, небайдужості, взаємодопомоги.

Головна думка – не так важливе багатство, як пригоди.

Місце подій – Сент-Пітерсберг

«Пригоди Тома Сойєра» композиція

Експозиція: покарання Тома т.Поллі.

Зав’язка: на кладовищі

Розвиток дії: муки сумління Тома та Гека; хлопчаки на острові; несподіване повернення хлопців; благородний вчинок Тома в школі

Кульмінація: Том у суді; нові розваги — пошуки скарбів; Том і Беккі в печері

Розв’язка: загибель індіанця Джо; Том і Гек розбагатіли

Твір вчить у будь-яких складних ситуаціях залишатися оптимістом, зберігати спокій, бути готовим прийти на допомогу, уміти радіти із звичайних речей.

6

Світ дитинства у творі Пригоди Тома Соєра

У романі Марк Твен майстерно показує світ дитинства — яскравий, живий, сповнений мрій, пригод і щирих почуттів. Через образ Том Соєр автор розкриває, якими є діти: непосидючими, допитливими, сміливими й водночас добрими.

🌈 Свобода і фантазія

Дитинство Тома — це світ безмежної уяви. Він не просто живе звичайним життям, а постійно перетворює його на гру.

🔹 Том вигадує, що він пірат, розбійник або герой. Разом із Гекльберрі Фінн він «тікає» на острів і уявляє себе вільним від усіх правил.
🔹 Він створює власні історії та вірить у них, ніби це реальність.

👉 Це показує, що для дітей фантазія — важлива частина життя.

🏴‍☠️ Прагнення до пригод

Том не може сидіти на місці — він постійно шукає щось цікаве та незвичайне.

  • нічна пригода на кладовищі, де хлопці стають свідками злочину

  • пошуки скарбів

  • життя на острові як «піратів»

👉 Для Тома пригоди — це спосіб відчути себе сміливим і дорослим.

🚫 Небажання підкорятися правилам

Том не любить суворих обмежень і часто порушує правила дорослих.

🔹 Відомий епізод із фарбуванням паркану: замість того, щоб виконати покарання, Том перетворює роботу на «привілей», і інші хлопці самі просять дозволу пофарбувати паркан.

🔹 Він часто прогулює школу, хитрує, щоб уникнути покарання.

👉 Це показує природне бажання дітей бути вільними та самостійними.

🤝 Віра в дружбу

Попри всі витівки, Том дуже цінує дружбу.

  • дружба з Гекльберрі Фінн — щира й віддана

  • Том не видає правду про злочин, щоб не наражати друга на небезпеку

  • підтримка друзів у складних ситуаціях

👉 Для дітей дружба — одна з найважливіших цінностей.

Висновок

Світ дитинства у творі — це:

  • свобода уяви

  • жага пригод

  • прагнення незалежності

  • щира дружба

Том Соєр уособлює справжнє дитинство — непосидюче, мрійливе, інколи пустотливе, але добре і щире.

7

Завдання «Кольори дитинства»

Інструкція:

  1. Оберіть 3–4 кольори, які для вас символізують світ дитинства Тома.

  2. Поясніть, чому саме ці кольори (наприклад: зелений — природа, синій — мрії, червоний — пустощі).

  3. Створіть невеликий малюнок чи колаж із цими кольорами.

8

Образ Тома Соєра

Том Соєр — головний герой твору Марка Твена. Це звичайний хлопчик, але дуже яскравий, живий і непередбачуваний. Через його образ автор показує справжній світ дитинства.

0901kncj-477f-940x1410.png

Риси характеру Тома

Том має багато різних рис, які роблять його цікавим героєм:

🔹 Винахідливий і кмітливий
Том уміє знаходити вихід із будь-якої ситуації.
Приклад: історія з фарбуванням паркану — він переконує інших хлопців, що це цікаве заняття, і навіть отримує за це «плату».

🔹 Хитрий
Іноді Том використовує хитрощі, щоб уникнути покарання або отримати вигоду.

🔹 Добрий
Попри пустощі, він має добре серце.
Приклад: не зраджує друзів, співчуває іншим.

🔹 Сміливий
Том не боїться небезпеки.
Приклад: він стає свідком злочину на кладовищі, але знаходить у собі мужність розповісти правду в суді.

🔹 Мрійник
Том живе у світі фантазій, уявляє себе героєм, піратом, шукачем скарбів.

🏴‍☠️ Мрії та витівки Тома

Життя Тома наповнене мріями та пригодами.

🔹 Мріє про пригоди
Йому нудно жити звичайним життям, тому він шукає пригоди.

🔹 Хоче стати героєм
Том прагне, щоб його поважали й захоплювалися ним.

🔹 Вигадує різні історії
Він постійно фантазує, створює нові ігри та сюжети.

🔹 Організовує ігри
Разом із Гекльберрі Фінн та іншими хлопцями:

  • грає в піратів

  • шукає скарби

  • «живе» на острові

👉 Для Тома гра — це спосіб зробити життя цікавішим.

0901km50-2b67-940x1410.png

Бажання самоствердитися

Том хоче довести, що він не гірший за інших, і навіть кращий.

🔹 Бути лідером серед друзів
Він часто керує іграми, придумує правила — інші діти його слухають.

🔹 Привернути увагу дорослих
Іноді він поводиться так, щоб його помітили, навіть через пустощі.

🔹 Довести свою сміливість
Том прагне показати, що він хоробрий.
Приклад: не боїться піти на кладовище вночі, виступає в суді.

Стосунки з іншими героями

Через спілкування з іншими розкривається характер Тома.

🔹 З Гекльберрі Фінн
Це справжня дружба — щира і міцна. Вони довіряють один одному, разом переживають пригоди.

🔹 З Поллі
Тітка Поллі виховує Тома, іноді карає його, але дуже любить. Том теж прив’язаний до неї, хоча не завжди слухається.

🔹 З Беккі Тетчер
Це перше кохання Тома. Він намагається справити на неї враження, переживає через їхні сварки, проявляє турботу.

Отже

Том Соєр — це:

  • допитливий і винахідливий хлопчик

  • мрійник і шукач пригод

  • справжній друг

  • смілива та добра людина

Він уособлює дитинство — живе, непосидюче, сповнене фантазії та щирих почуттів.

9

Завдання «Том Соєр: риси характеру»

Інструкція:

  1. Запишіть ім’я героя Том Соєр ( за зразком).

  2. До кожної літери доберіть рису характеру.

  3. Додайте коротке пояснення або приклад із тексту.

Т-

О-

М-

С-

О-

Є-

Р-

Наприклад

Літера

Риса характеру

Пояснення / приклад

Т

Творчий

Вигадує ігри, придумує, як змусити інших фарбувати паркан

О

Оптимістичний

Завжди шукає пригоди й веселощі, навіть у буденних справах

М

Мрійливий

Уявляє себе піратом чи героєм, прагне романтики й слави

С

Сміливий

Не боїться ризикувати, йде на небезпечні пригоди

О

Оригінальний

Знаходить нестандартні рішення, хитрий і винахідливий

Є

Енергійний

Постійно у русі, не сидить на місці

Р

Романтичний

Закоханий у Беккі, прагне визнання й любові

10

Завдання «Діалог мрій і пригод»

Інструкція:

  1. Уявіть, що ви — друг Тома.

  2. Складіть короткий діалог (5–6 реплік), де ви обговорюєте його мрії та витівки.

  3. Використайте асоціації зі світом дитинства (гра, свобода, пригоди).

  4. Спробуйте передати емоції та настрій дитячої дружби.

Приклад початку діалогу:

  • Друг: Том, ти знову вигадуєш якусь пригоду?

  • Том: Авжеж! Я хочу стати піратом і вирушити на острів скарбів.

  • Друг: А як же школа?

  • Том: Школа зачекає, пригоди не можуть чекати!

11

Рефлексія «Світлофор»

Оберіть колір, який відповідає вашому враженню від уроку:

🔴 – було складно (що саме викликало труднощі: завдання, текст, образ героя).

🟡 – було цікаво, але залишилися питання (що хотілося б дізнатися більше, що потребує пояснення).

🟢 – було легко й приємно (що найбільше сподобалося, надихнуло, викликало усмішку).

12

📚 Домашнє завдання

  1. Читання

    • Прочитати уважно розділи за підручником (с.184 - 193).

    • Звернути увагу на мрії Тома, його витівки та стосунки з іншими героями.

  2. Переказ

    • Переказати ХІ розділ роману своїми словами, звертаючи увагу на головні події та поведінку Тома.

Опис, який учні побачать після проходження уроку

Дякую вам за сьогоднішню роботу!

Ви були уважні, активні й творчі!

Рефлексія від 1 учня

Сподобався:

0

Так: 1

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 1

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 1

Так: 0

Рекомендуємо

Леся Українка. Дитинство поетеси, роль родини у її вихованні. Неповторний світ дитинства в поезіях. "Мрії"

Леся Українка. Дитинство поетеси, роль родини у її вихованні. Неповторний світ дитинства в поезіях. "Мрії"

815

Аватар профіля Пантюк Людмила Іванівна
Українська література
6 клас

30 грн

Непросте життя та романтичні пригоди головних героїв. Загальнолюдські риси ініціативності, працьовитості, лицарства, благородства, вірності почуттю та обов’язку. Символи роману.

Непросте життя та романтичні пригоди головних героїв. Загальнолюдські риси ініціативності, працьовитості, лицарства, благородства, вірності почуттю та обов’язку. Символи роману.

698

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
9 клас

33 грн

Телебачення: погляд у світ ( 5 клас Урок №28)

Телебачення: погляд у світ ( 5 клас Урок №28)

444

Аватар профіля Рубан-Оленіч Інна Іванівна
Мистецтво
5 клас

50 грн

Урок 28 з Електротехніки

Урок 28 з Електротехніки

167

Аватар профіля Уніят Михайло Анатолійович
Професійна освіта
змішані

50 грн

Урок 28 з Зварювання

Урок 28 з Зварювання

205

Аватар профіля Уніят Михайло Анатолійович
Професійна освіта
змішані

50 грн

Урок 28 з ТКМ

Урок 28 з ТКМ

152

Аватар профіля Уніят Михайло Анатолійович
Професійна освіта
змішані

50 грн

Схожі уроки

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

865

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
1 клас та 10 клас

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

721

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
9 клас

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

8433

Аватар профіля Свинаренко Наталія Леонідівна
Зарубіжна література
10 клас

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

1298

Аватар профіля Бабенко Ольга Миколаївна
Зарубіжна література
9 клас

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

1549

Аватар профіля Пальок Марія Іванівна
Зарубіжна література
9 клас

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

3193

Аватар профіля Плитус Любов Іванівна
Зарубіжна література
10 клас