Психологічні основи уроку педагогічних працівників

Сучасний урок – урок демократичний. Він проводиться не для учнів, а

разом з ними. Сучасний урок – це, перш за все, урок, на якому створено

реальні умови для інтелектуального, соціального, морального становлення

особистості учня, що дозволяє досягти високих результатів за визначеними

метою та завданнями.

Характеристика сучасного уроку:

 На сучасному уроці немає місця печалі, страху і злості від

безсилля

 На сучасному уроці панує атмосфера інтересу, довіри і

співробітництва

 На сучасному уроці є місце кожній дитині, тому що сучасний

урок – це запорука його успіху в майбутньому.

Психологічний аспект уроку включає розвиток та врахування якостей

особистості на уроці ( здібності, темперамент, характер, вольові якості,

емоції, мотивація тощо), урахування особистих особливостей ( темперамент

тощо), комплексне врахування психологічних типів ( аудіал, візуал,

кінестетик) – усе це відіграє величезну роль в оптимізації навчального

процесу.

Також має місце розвиток пізнавальних процесів дитини на уроці:

увага, мислення, уява, пам'ять, мова…

Не можна залишити поза увагою й особистісні якості вчителя, роль,

значення особистості вчителя в навчанні.

Якщо мова йде про психологічні аспекти уроку, то це: психоемоційна

релаксація на уроці, її місце в уроці, форма, тривалість з урахуванням вікових

та індивідуальних особливостей учнів класу; вибір дидактичних методів,

прийомів, засобів на уроці( мотив-потреба-діяльність); культура приміщення,

культура внутрішня і зовнішня як вчителя так і учня; емоційні аспекти

навчального процесу на уроці; уміння вчителів трансформувати емоційне в

інтелектуальне, що є одним із головних принципів розвитку ініціативної,

творчої особистості.

Отже, школі потрібний знаючий, психологічно грамотний учитель. Для

встановлення та підтримки оптимальної міжособистісної взаємодії,

організації свого спілкування з оточуючими, у нашому випадку з учнями,

колегами, необхідно володіти певною системою знань і умінь, що прийнято

називати « соціально-психологічна або комунікативна».

Помилки комунікації

 Звернення до учнів не по імені

 Відсутність вибачень на адресу учнів

 Неуважність до досягнень учнів

 Відсутність контакту очей

 Рідше посміхається, рідше дивиться в очі « поганому» учню, ніж

« хорошому»

 Рідше викликає, іноді взагалі не працює з ним на уроці

Дайте відповіді на наступні питання:

- Що таке сучасний урок?

- Що надає сучасності уроку?

- Чим сьогоднішній урок відрізняється від вчорашнього?

Пройдіть вікторину « Вік живи – вік учись»