Конструктор уроків
Тема: Продовження теми народного життя в повісті «Інститутка». Антилюдяна суть кріпосництва та солдатчини.
Мета: допомогти учням глибше сприйняти ідейно-художній зміст, майстерність письменниці у змалюванні образів, доведенні головної думки; розвивати навички характеристики образів, визначення теми та ідеї, ролі художніх засобів, вміння висловлювати власні думки з приводу прочитаного та аргументувати їх; виховувати гуманізм, почуття людської гідності, оптимістичне світобачення, естетичний смак.
№1:
Теоретичний блок
Багато літературознавців, читачів відзначають красу плавної, пісенної розповіді у повісті Марка Вовчка «Інститутка», динамічність її коротких діалогів, барвистість приказок та фразеологізмів. І це приносить невимовну естетичну насолоду. Іван Франко із цього приводу зазначив: «Хто читав українського Марка Вовчка, той, хоч би який запеклий теоретик, напевно, стоятиме під впливом чару й розкішності його чудової мови. При всій простоті й популярності вона дуже багата лексиконом і незрівнянно мелодійна». А до цього ще слід додати майстерність письменниці у творенні сюжету, образів, котрі й типові для свого часу, й разом із тим неповторно індивідуальні.
На сьогоднішньому уроці ми й спробуємо зазирнути у творчу лабораторію автора «Інститутки».
За жанром твір Марка Вовчка «Інститутка» — повість. Згадайте, що повість — це розповідно-описовий твір, у якому докладно зображується життя героїв протягом значного періоду.
Вид повісті визначається як соціально-реалістична. Спробуйте пояснити, чому, порівнявши з вивченою сентиментально-психологічною повістю Г. Квітки-Основ’яненка «Маруся».
(Викладаються реальні події, конфлікт заснований на соціально несправедливому явищі — кріпацтві.)
Змальовуючи героїв, талановиті письменники намагаються показати не лише індивідуальні, притаманні певній людині риси, а й характерні для більшості людей даного часу й стану. Тому ці образи називають типовими, і діють такі герої за типових обставин.
Наприклад, дівчата із дворянських сімей училися в пансіонах або інститутах, цікавилися здебільшого танцями й музикою, мріяли про вигідних женихів; як поміщиці були жорстокими до кріпаків, пихатими, жадібними, вважаючи все, зроблене людьми, своєю беззаперечною власністю, даною Богом. Такою є й інститутка, недаремно ж у неї немає у творі навіть власного імені.
№2:
Вільне введення тексту
Визначте основну думку повісті «Інститутка»
№3:
Завантаження файлу
Складіть порівняльну характеристику Устини й панночки. Фото роботи завантажте
№4:
Тестування
Міні-вікторина «Про кого це?»
Давидова Ксенія Сергіївна
Давидова Ксенія Сергіївна
Рефлексія від 7 учнів
Сподобався:
Зрозумілий:
Потрібні роз'яснення:
