Урок "Антилюдяна суть кріпосництва та солдатчини. Образи персонажів – людей із народу та панночки. Авторська позиція у творі" має на меті:
1. Розкрити жорстокість та несправедливість кріпосницької системи та солдатчини:
На прикладі повісті "Інститутка" показати, як кріпосне право та рекрутчина руйнують життя людей.
Змалювати контраст між життям простих селян та панів, підкресливши беззахисність та пригнічення перших.
Викликати в учнів співчуття до героїв твору та обурення несправедливою системою.
2. Проаналізувати образи персонажів:
Зробити акцент на образах Устини, її батьків, Григорія та панночки.
Розкрити внутрішній світ героїв, їхні прагнення та мрії.
Показати, як тиск кріпосницької системи та солдатчини деформує особистості.
3. Визначити авторську позицію:
З'ясувати, як Марко Вовчок ставиться до кріпосництва та солдатчини.
Проаналізувати художні засоби, які використовує авторка для вираження свого ставлення.
Довести, що повість "Інститутка" має глибокий антилюдяний пафос.
4. Розвинути в учнів навички:
Аналітичного мислення та критичного оцінювання літературних творів.
Усного та письмового мовлення.
Роботи з джерелами інформації.
Висловлення власних думок та аргументів.
5. Виховати в учнів:
Ненависть до будь-яких форм насильства та несправедливості.
Почуття співчуття до людей, які страждають.
Прагнення до свободи та гідного життя.
Очікувані результати:
Після уроку учні зможуть:
Розкрити антилюдяну суть кріпосництва та солдатчини.
Проаналізувати образи персонажів повісті "Інститутка".
Визначити авторську позицію у творі.
Аргументовано висловити власні думки щодо проблем, порушених у творі.
Написати твір або есе на тему "Антилюдяна суть кріпосництва та солдатчини".