Тема.Марина Цвєтаєва «Книги у червоній палітурці». Образ ліричної героїні, котра любить читати. Роль літературних і музичних асоціацій у творі.
Цілі: навчальна: продовжити ознайомлення з творчістю російської поетеси; з’ясувати своєрідність її світобачення, особливість збірки «Вечірній альбом», з’ясувати особливість образу ліричної героїні та роль музичних асоціацій у творі; розвивальна: розвивати вміння учнів аналізувати поетичний твір та міжпредметні зв’язки, навички аналізу художніх образів, методи компаративістики, сприяти розвитку зв’язного мовлення; виховна: виховувати любов до прекрасного, естетичні смаки, почуття захоплення художнім словом.
Тип уроку: урок формування вмінь та навичок.
Ключові поняття: вірш, ліричний герой, художні образи, художні засоби.
Методи та прийоми: Вправа «Так» чи «Ні», поетичний практикум, вправа «Передай крейду», вправа «Ромашка Блума», хмара слів, вправа «Термометр», кольоровий щоденник настрою.
Обладнання: портрет письменниці, видання творів, ілюстрації, медіазасоби.
І. Актуалізація опорних знань. Вправа «Так» чи «Ні»
Марина Цвєтаєва українська поетеса (Ні, російська).
Улюблене заняття поетеси – це читання книг (Так).
У 12 років М.Цвєтаєва почала писати (Ні, 6 років).
Марину Цвєтаєву та її сестру Анастасію у сім’ї називали ніжно Муся і Ася (Так).
Мати поетеси хотіла, щоб та стала лікарем (Ні, піаністкою).
О.Пушкін посідав важливе місце у житті поетеси (Так).
«Вечірнє сонце» - це перша книга поетеси (Ні, «Вечерній альбом»).
У вірші «Книга в червоній палітурці» М.Цвєтаєва розповідає про своє захоплення у дитинстві читати книги (Так).
Перегляд ілюстрацій до твору.
ІІ. Оголошення теми і цілей уроку.
Мотивація навчальної діяльності.
Звернення вчителя до учнів
- Світ мистецьких захоплень у кожного різний. Змінивши відому фразу, можемо сказати: «Скажи, щи ти читаєш, яку музику слухаєш – і я скажу, хто ти». Новий час вносить в уподобання свої корективи. Але классика залишається незмінною, і сьогодні залишаються відомі, безсмертні твори Баха, Моцарта, Шумана, Шиллера, Кюї, Шевченка, Франка та інших. І сьогодні на уроці ми спробуємо прилучитися до мистецької скарбниці, аналізуючи поезію М. Цвєтаєвої про літературу.
ІІІ. Формування вмінь та навичок.
Виразне читання вірша М.Цвєтаєвої «Книги в червоній палітерці».
Заслоховування повідомлень учнів про Гріга, Шумана, Кюї, Діогена.
Едвард Гріг (норв. Edvard Hagerup Grieg; 15 червня 1843 - 4 вересня 1907) - норвезький композитор періоду романтизму, музичний діяч, піаніст, диригент. Творчість Гріга формувалася під впливом норвезької народної культури.
Роберт Шуман (нім. Robert Schumann; 8 червня 1810, Цвікау - 29 липня 1856) - німецький (саксонський) композитор, диригент, музичний критик, педагог; один з найвизначніших композиторів епохи романтизму.
Сезар Кюї (фр. César Cui, при народженні ІДезарій-Веніамін Кюї; 6 (18) січня 1835, Вільна - 13 березня 1918, Петроград) - російський композитор і музичний критик, член «Могутньої кучки» і Біляєвського гуртка, професор фортифікації, інженер-генерал (1906).
Діоген (давньогр. Aїoyévriс IIVOOTEUС, бл. 412 до н. е., Синоп - 10 червня 323 до н. е., Коринф) - давньогрецький філософ-кінік.
Прослуховування музичних фрагментів https://www.youtube.com/watch,
https://www.youtube.com/watch, https://www.youtube.com/watch.
1.Робота з текстом
2.Перегляд відеоуроку https://www.youtube.com/watch
3.Бесіда за рубрикою «Робота з текстом» та «Для обговорення» сторінка підручника 236-237.
4.Обмін враженнями про почуте.
Інтерактивна вправа «Мозговий штурм»
Визначте головну думку поезії М.Цвєтаєвої «Книга в червоній палітурці». (утвердження любові до мистецтва, де людина стає духовно багатою; захоплення атмосферою родинного тепла).
Методичний коментар: за допомогою вправи «Передай крейду», учні виходять до дошки по черзі. Виконується вправа «Ромашка Блума».
ІV. Домашнє завдання.
Скласти план до вірша.
V. Підбиття підсумків уроку
Інтерактивна вправа «Термометр»
Позначте, наскільки близькими були вам ідеї уроку.
Література:
Зарубіжна література. 5 кл.: підруч. для закл. загальн. середн. освіти / О.М.Ніколенко, Т.М.Конєва, О.В.Орлова, М.О.Зуєнко, О.І.Кобзар. – Вид. 2-ге, допрацьоване відповідно до чинної навчальної програми – К.: Грамота, 2018. – 225 с.: іл..
