Мета: закріпити поняття про притчу як художній жанр, засвоїти, в чому полягає конфлікт притчі; удосконалювати навички аналізу твору; розвивати уміння висловлювати свої думки; виховувати бажання зробити цей світ кращим і досконалішим.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Зарубіжна література›
- Художній конфлікт і можливість його подолання. Ознаки притчі у творі.
Урок:
Художній конфлікт і можливість його подолання. Ознаки притчі у творі.
13.05.2022
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
1
Доброго дня
Оголошення теми уроку:
Чайка Джонатан Лівінгстон. Художній конфлікт і можливість його подолання. Ознаки притчі у творі.
Опрацювання нового матеріалу.
2
3
Виконання вправи «Так - ні» ( слайди 1-4).
1. Чайка Джонатан Лівінгстон у Зграї почувався самотнім. (+)
2. Більшість чайок вдосконалювали своє вміння літати, тоді як Джонатан самотньо сидів на березі. (-)
3. Батьки розуміли та підтримували свого сина. (-)
4. Зграя пишалася своїм Джонатаном Лівінгстоном. (-)
5. Опинившись вигнанцем, Джонатан зустрів двох сріблястих чайок. (+)
6. На Небесах Джонатан зустрів войовничих чайок. (-)
7. Незабаром Джонатан Лівінгстон опанував мистецтво телепатичного спілкування. (+)
8. «Ти - рідкісна птаха, такі зустрічаються в кращому випадку одна на мільйон,» - так сказав про Джонатана Саллівен. (+)
9. Джонатан так і не навчився мистецтву телепортації. (-)
10. Джонатан повернувся до своєї Зграї. (+)
11. Флетчер Лінд - учень Джонатана . (+)
12. Джонатан вважав, що чайок треба любити такими, якими вони є - злими та ледачими.(-)
4
Складання інформаційного грона «Чайка Джонатан Лівінгстон».
5
Написати висловлювання «Якщо я стану Джонатаном, чому я навчу інших?»*
Рефлексія від 8 учнів
Сподобався:
0
Так: 8
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 8
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 8
Так: 0