І. Карпенко-­Карий. Огляд життя і творчості. Трагікомедія «Сто тисяч». Робота над змістом

Людмила Бурбела приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

Тема: 8-А клас Українська література

Время: 13 февр. 2023 09:00 AM Хельсинки

Подключиться к конференции Zoom

https://us05web.zoom.us/j/89121752411?pwd=TFFIcjBZRnJpOEdDYW96cWlxbHNndz09

Идентификатор конференции: 891 2175 2411

Код доступа: iH2Cbq

ЕПІГРАФ

Велика сила, братці, гроші,

Грошима й дурні прехороші,

Є в дурня гроші — він і пан.

Є в нього золотий жупан...

Л.І. Глібов

ХІД УРОКУ

І. Мотивація навчальної діяльності

Забезпечення емоційної готовності

Актуалізація суб'єктного досвіду

 Вислови відомих людей про Карпенка- Карого

- Людина, з якою ми сьогодні познайомимось, так визначила своє кредо:

«Сцена- мій кумир, театр- священний храм для мене»

 Передбачення теми уроку

 Слово вчителя

- Так, сьогодні ми будемо говорити про Івана Карпенка- Карого. Ви

почули багато хороших слів про цю людину. Тому, напевно, нам варто

познайомитись із цією особистістю. Ми повинні знати талановитих

людей нашої України.

Слово вчителя.

Хто ж такий Іван Карпенко-Карий? Детально ви познайомитеся з його біографією, прочитавши статтю підручника.

с.88

А тепер — лише найцікавіші факти.

• Народився письменник в сім’ї панського економа Карпа Адамовича Тобілевича та колишньої кріпачки Євдокії Зіновіївни Садовської (батько викупив на волю дівчину й одружився з нею).

• Мати була неписьменною, але знала напам’ять п’єсу І. Котляревського «Наталка Полтавка», часто співала пісні з цього твору.

• Справжнє прізвище його — Тобілевич. Псевдонім узяв від імені батька та від прізвища улюбленого персонажа п’єси Т. Шевченка «Назар Стодоля» Гната Карого. Своїх дітей назвав на честь героїв цього ж твору — Назар та Галя.

• У чотирнадцять років почав працювати писарчуком у канцелярії пристава в містечку Мала Виска, а через шість років уже був столоначальником повітового поліцейського управління, потім — секретарем міської поліції.

• Родина Тобілевичів дала українському театрові чотирьох великих артистів: Івана Карпенка-Карого, Миколу Садовського, Панаса Саксаганського і співачку Марію Садовську-Барілотті.

• І. Карпенко-Карий був письменником-драматургом, артистом, режисером, вихователем артистичної молоді й організатором театральної справи. Коли його вислали в Новочеркаськ за «політичну неблагонадійність», довелося працювати в кузні, бути палітурником. Як згадувала його дружина Софія Тобілевич, «приїхавши в село, Іван Карпович скидав з себе міську одежу, одягав просту, робочу, і брався до плуга, коси чи грабель, що були на черзі, разом із робітниками свого батька, з одної миски з ними їв і поруч спав, відмовившись від усіх вигод і звичаїв панського стану…

Спочатку селяни якось чудно дивилися на ту роботу, як на скороминущу панську примху, і не раз посміхались за плечима: „Чи скоро, мовляв, панові доведеться кинути косу і йти в холодок одпочивати?”. Та побачивши, що робота була справжня, нарівні зо всіма, перестали сміятись. Вони вміли цінить в людині працьовитість і витриманість».

• Написав 18 п’єс, серед них «Сто тисяч», «Хазяїн», «Мартин Боруля», «Суєта», «Сава Чалий», які й донині не сходять із наших театральних сцен.

• Заклав хутір Надія на честь першої дружини Надії Карлівни Тарковської. Тепер там літературно-меморіальний музей І. Карпенка-Карого.

П’єса "Сто тисяч"

Читання за ролями

від с. 90

ІV. Рефлексивно- оцінювальний етап

СЕНКАН

Карпенко- Карий

Інтерактивна вправа "Мікрофон". — Продовжіть речення.

"Мені найбільше запам'яталося ..."

Висновок. Таким чином, у п'єсі "Сто тисяч" І. Карпенко-Карий утверджує

ідею духовності як основи людського життя. Насамкінець буде доречним

навести слова Ісуса Христа: "Не збирайте скарбів на землі". Адже душа —

дорожче.

Я дякую вам за цікаву й плідну роботу, хочу висловити впевненість у тому,

що здобуті на сьогоднішньому уроці знання допоможуть вам обрати у житті

істинні цінності, бути чесними, справедливими, духовно багатими та

порядними людьми.

Оцінювання

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Обов'язкове

1. Знати зміст п'єси.

2. Навчитись виразно читати той епізод твору, який найбільше сподобався

За бажанням.

Підготувати малюнок до твору «Якими я уявляю героїв п'єси?»