Мета: дати поняття про гумор та сатиру, їхню роль у житті українців; поглибити знання учнів про байку , її будову та особливості; вчити аналізувати, визначати ідейно -тематичне спрямування, пояснювати алегоричні образи; розвивати пам'ять, образне мислення; виховувати кращі людські якості.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Українська література›
- Гумористичне і сатиричне зображення. Леонід Гліов. Щука. Будова байки.
Урок:
Гумористичне і сатиричне зображення. Леонід Гліов. Щука. Будова байки.
26.04.2023
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
1
Самостійне опрацювання статті підручника про Л.І.Глібова.
Бесіда
Де народився Л.І.Глібов? (на Полтавщині)
Коли навчився читати? (у 7 років)
Хто давав йому уроки арифметики? (пан Родзянко)
Де навчався? (Полтавська гімназія, Ніжинський ліцей вищих наук)
Як називалася його перша поетична збірка? («Стихотворения Леонада Глебова»)
Коли Леонід Іванович почав писати байки? (під час навчання в Ніжинському ліцеї вищих наук)
Подаючи свої твори до друку у львівський журнал «Дзвінок», Л.І.Глібов підписував їх псевдонімом Дідусь Кенир. У творчому доробку Л.І.Глібова 107 влучних байок, недарма І.Франко назвав його «найкращим українським байкописом»
2
Письменник змальовує у творі комічні ситуації, через які висміює різноманітні пороки. Різновидами комічного є гумор і сатира
Гумор — відображення смішного в характерах людей або в їхньому житті.
Сатира - нищівне висміювання вад окремої людини або всього суспільства.
«Поєднай пари»
Основна ознака байки - це алегоричність, пропоную з’єднати стрілочками вади людського характеру з назвати тварин, що їх уособлюють.
Лисиця | Неуважність |
Осел | Зажерливість |
Вовк | Хитрість |
Слон | Боягузтво |
Ведмідь | Неповороткість |
Щука | Хижість |
Ґава | Непосидючість |
Заєць | Дурість |
Мавпа | Хитрість |
3
На уроці ми познайомимося з байкою Л.Глібова «Щука». А яка ж насправді ця риба? Відшукайте щуку на малюнках. Під яким номером ця риба?
Слово «щука» - праслов’янське, утворене від «щуп» - худющий. Через те, що ця риба довга, у воді вона здається тонкою, худою. Щуки можуть досягати в довжину понад 1.8 метра, ваги — 35 кг. Живуть вони до двохсот років. Ця риба живиться іншими рибами, меншими за розміром, жабами, навіть пташенятами. Плаває дуже швидко. Щука, дійсно, може уособлювати зажерливість.
4
Обговорення змісту байки за питаннями:
Яка шкода була заподіяна Щукою мешканням ставка?
Яких зусиль було докладено для того, щоб спіймати Щуку? Як сказано про це у творі?
Хто був суддями? Про це свідчить?
Які стосунки склалися між Щукою і Лисицею?
Яке рішення спочатку прийняли судді?
Що запропонувала Лисиця?
Чому судді поміняли рішення, послухалися Лисицю?
Кого, на вашу думку, висміяв автор у образах байки?
Доведіть, що «Щука» Л.Глібова — це байка.
Очевидно, що судді під впливом хитрої Лисиці прийняли абсурдне рішення. Слова з байки «І Щуку кинули у річку…» стали крилатими. Якщо хочуть сказати, що когось замість покарання винагородили, то вживають саме цей в’їдливий вислів
5
Складання паспорту твору (колективно)
1. | Автор | Л.І.Глібов |
2. | Назва | «Щука» |
3. | Жанр | Літературна байка |
4. | Тема | Зображення несправедливого суду над Щукою |
5. | Ідея | Засудження дій судочинства, їх безглуздості, а через образ Лисиці — підступності, хитрості хабарництва. |
6. | Основна думка | «Як не мудруй, а правди ніде діти. Кінців не можна поховать …». |
7. | Мораль | Судді зобов’язані діяти відповідно до законодавства, а не підтримувати зацікавлену особу (Лисицю). Засудження хабарництва, несправедливості, лицемірства. |
8. | Герої твору | Щука, Лисичка, два Осли, Шкапа, два Цапи,автор. |
9. | Художні засоби | Епітети: «нікчемна Шкапа», «народ …добрячий та плохий», «линів гарненьких»; Метафора: «ніхто життя не мав», «чутка у гаю була», «шле — то щупачків…» Пестливі слова: Лисичка, мокренькі, старенькі, частенько, темненько. Риторичні оклики: «Хто ворогів не мав!», «У річці вражу Щуку утопить!», «Розумна річ!» |
6
Усі образи в байці «Щука» є алегоричними. За масками криються типові персонажі з реального життя. Письменник бачив навколо себе суспільну несправедливість і не міг з нею змиритися, тому засудив її у своєму творі. Бо кожному українцеві по-справжньому болять негаразди та нечесність у своїй рідній землі. Леонід Глібов у байці «Щука» зображує сучасну йому систему судочинства, і змальовував узагальнені образи суддів та працівників судової системи. Автор наголошує на проблемах нерозумності деяких державних працівників.
Байки Л.І.Глібова, його ліричні вірші, збагатили скарбницю української культури, здобули широке визнання в народі й забезпечили їхньому авторові вдячну пам'ять нащадків
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
0
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 0
Так: 0