ГР 4. Діагностувальна робота. Повторення та узагальнення вивченого (тестові завдання або захист проєкту)

🔹 Мотивація

Уявіть, що ви мандрівники, які пройшли довгий шлях через ліси знань і річки нових понять. У дорозі ми зібрали багато скарбів – правил, умінь, прикладів. Сьогодні настав час зупинитися, розгорнути свої мандрівні торбини й перевірити: що ми здобули, що вміємо застосувати, а що, можливо, загубилося дорогою.

Наш урок – це своєрідна контрольна зупинка: для когось він стане перевіркою сили й витривалості у вигляді тесту, а для когось – можливістю показати свої скарби у вигляді захисту проєкту. Це не лише перевірка, а й шанс побачити, як багато ми вже досягли й які вершини ще чекають попереду.

📝 Індивідуальний проєкт

Тема: «Мовне місто. Як живуть і працюють самостійні та службові частини мови»

1. Мета проєкту

Узагальнити й систематизувати знання про частини мови.

Творчо показати їхню роль у побудові мовлення.

Розвинути навички самостійної роботи, дослідження й презентації.

2. Завдання для учня

Підготувати візуальний продукт (можна на папері або в цифровому форматі):

«Карта Мовного міста», де самостійні частини мови – це будинки (іменник – школа, прикметник – художня студія, дієслово – фабрика дій тощо),

а службові частини мови – це дороги, мости й знаки, які з’єднують будинки.

Написати короткий текст (0,5–1 сторінка):

Що таке самостійні та службові частини мови?

Які їхні ознаки?

Чому вони важливі в нашому мовленні?

Продумати 2–3 приклади речень, у яких видно, як самостійні частини мови несуть головний зміст, а службові допомагають їх з’єднати.

3. Структура захисту проєкту (2–3 хвилини)

Вступ:
«Я створив(ла) проєкт "Мовне місто", щоб показати, як разом працюють самостійні й службові частини мови».

Презентація карти / схеми:
«У моєму місті є школа – це іменники, бо вони навчають називати. Є художня студія – прикметники, які додають барв. Є фабрика – дієслова, що рухають місто. А службові частини мови – це дороги й мости, без яких будинки не з’єдналися б».

Читання прикладів речень:
«Наприклад: Веселий школяр швидко читає цікаву книжку. Тут працюють і самостійні, і службові частини мови».

Висновок:
«Отже, самостійні частини мови – це серце висловлювання, а службові – його зв’язки. Разом вони творять наше живе мовлення».

📍 Візуальна частина (що малює/оформлює учень)

На аркуші зображене місто

Будинки:

Школа – іменники (називають усіх мешканців та предмети).

Художня студія – прикметники (дарують кольори та ознаки).

Фабрика дій – дієслова (працює без упину, рухає життя).

Музей часу – числівники (рахують, показують роки й дати).

Бібліотека вражень – прислівники (додають, як саме відбувається дія).

Дороги й мости:

Прийменники – дороги, що з’єднують будівлі.

Сполучники – мости, що об’єднують вулиці.

Частки – дорожні знаки, які уточнюють і підсилюють зміст.

📍 Текстова частина (письмова робота учня)

Що я дізнався:
Самостійні частини мови – це ті, що мають своє лексичне значення (іменник, прикметник, числівник, займенник, дієслово, прислівник). Вони головні мешканці мовного міста, бо саме вони несуть основний зміст.

Службові частини мови (прийменники, сполучники, частки) самі нічого не називають, але допомагають поєднати слова і зробити наше мовлення зрозумілим.

Приклади речень:

Маленький хлопчик швидко біжить до школи.

Дощ і вітер зустріли подорожнього.

Книжка не тільки цікава, а й корисна.

У цих прикладах видно, що без самостійних частин мови не було б сенсу, а без службових – не було б гарного зв’язного речення.

Висновок:
Самостійні частини мови – це будівлі мого міста, а службові – дороги й мости. Разом вони творять єдину систему – українську мову.

📍 Усний захист (2–3 хвилини)

Вступ:
«Мій проєкт має назву "Мовне місто". Я хотів показати, як разом працюють самостійні та службові частини мови».

Презентація малюнка:
«Ось будинки – це самостійні частини мови. Іменники – школа, бо вони навчають нас називати. Прикметники – студія, бо вони додають барв. Дієслова – фабрика дій, бо там постійно щось відбувається. А службові частини мови – це дороги й мости. Без них моє місто розпалося б».

Приклади речень:
«Наприклад: Веселий учень охоче читає книжку в класі. У реченні є іменники, прикметник, дієслово, прислівник і прийменник. Разом вони роблять вислів повним і зрозумілим».

Висновок:
«Отже, самостійні частини мови несуть головний зміст, а службові допомагають будувати міст між словами. Українська мова – це місто, у якому всі працюють разом».

Сьогодні ми з вами подорожували у Мовному місті й побачили, як працюють разом самостійні та службові частини мови. Ми переконалися, що самостійні частини мови несуть основний зміст, а службові допомагають зв’язати слова в реченнях.

Без іменників, прикметників, дієслів та інших самостійних частин наше мовлення було б порожнім, а без службових – незв’язним і незрозумілим. Лише разом вони творять справжню красу й силу української мови.

Я хочу, щоб ви запам’ятали: мова – це як добре збудоване місто, і кожна частина мови в ньому важлива. Бережіть і правильно використовуйте наші мовні багатства