Тема: Г.Ібсен, майстер світової драматургії, його новаторство. Ляльковий дім» як соціально-психологічна драма.
Мета:
навчальна: ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Г.Ібсена;
розглянути своєрідність драматичного твору на прикладі п’єси
«Ляльковий дім»; у процесі аналізу сюжету й композиції п’єси
розкрити її основну ідею, художні особливості твору,
психологізм зображення духовного розвитку особистості;
розвивальна: удосконалювати вміння та навички учнів аналізувати
драматичний твір, розвивати в них культури полеміки та дискусії;
виховна: з’ясувати, як письменник розуміє проблему справжнього
призначеннялюдини, її покликання; виховувати повагу до людської гідності.
Обладнання: портрет Г.Ібсена, текст драми «Ляльковий дім», презентації, малюнки: норвезький пейзаж; репродукція картини-сюїти М.Реріха «Хатинка Сольвейг», картини М.Врубеля «Пан»; музика: фрагменти з опери Е.Гріга «Пер Гюнт»; картки-інформатори: літературознавчі терміни (драма, ремарка, репліка), нова драма, сенкан, конфлікт, сценічна дія.
Тип уроку: формування нових знань та вмінь.
Епіграф: «Ібсен є батьком нової драматургії, яка впритул підійшла до проблеми сучасної людини та її душі…» Б.Шоу
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
1. Оголошення теми, мети й завдань уроку
2. Вступне слово вчителя
Театр був заповнений ущент. Не вгавали вітальні вигуки. Здавалося, тут зібралась уся Норвегія аби привітати вінценосну особу чи видатного політичного діяча. Так пишно й урочисто країна відзначала 70-річчя Генріка Ібсена. Кожен виступ супроводжувався тривалою овацією. Зв словом до письменника звернувся король Оскар: «Щедро обдаровані, геніальні натури є не тільки гордістю свого народу, вони випереджають час, сприяють сходженню й розвиткові шляхетних паростків, що сховані від поглядів і криються в глибині людських сердець. І хоча все те велике й прекрасне, що вони відкривають, не можуть одразу збагнути й належно оцінити всі і кожен, однак посіяне ними зерно ніколи не пропаде. Рано чи пізно прийде час і паросток проб’ється крізь землю і дасть плоди на благо всім. Це є найкращою винагородою для видатних умів і дарує їм вічну славу».
Про що думав у цей час письменник? Згадував довгий тернистий шлях, який привів його на вершину слави?
ІІІ. Сприйняття й засвоєння вивченого матеріалу
1. Слово вчителя
Життя людини – то лише мить між минулим і майбутнім, воно дається нам один раз, і, звичайно, варто прожити його гідно. Якщо ти Людина з великої літери, то зможеш пережити і перемогти всілякі негаразди. Як стверджував Сенека: «Життя цінується не за тривалістю, а за змістом».
2. Представлення учнями відеопрезентації
- Дитинство і юність. Початок творчості
- Європа. Драматична поема «Пер Гюнт»
- Народження нової драм
- Вплив творчості норвезького драматурга на українську літературу
3. Особливості «нової драми» Г.Ібсена (робота в парах) (додаток 1)
Завдання для учнів: створити калейдоскоп особливостей «нової драми» Г.Ібсена
4. Історія створення драми «Ляльковий дім»
Слово вчителя
Ібсена називають творцем нової драми. За його словами «п’єса не закінчується падінням завіси після п’ятої дії – справжній фінал знаходиться за її межами; письменник визначив напрям, у якому потрібно шукати цей фінал, потім – наша справа, справа кожного читача чи глядача самостійно дійти до цього фіналу шляхом власної творчості».
У творчості Ібсена виділяють три періоди, які визначають інтерес письменника до певної тематики.
До третього періоду, який ще умовно називають «п’єсами про людську душу, належить соціально-психологічна драма «Ляльковий дім». У центрі уваги твору – проблема сімейного щастя. Автор піднімає завісу над родинними стосунками, щоб розібратися в секреті сімейного щастя, бо від гармонії в рідному домі залежить гармонія душі людини і світу взагалі.
«Як жити? Як любити? Яким бути?» на ці запитання допоможе відповісти п’єса «Ляльковий дім».
5.Перегляд відео «Ібсен «Ляльковий дім»
6. Назва твору – це перше, на що ми звертаємо увагу. Давайте складемо асоціацію до слова дім та словосполучення ляльковий дім.
(Дім – помешкання, будівля, родина, що мешкає в ньому: міцний, великий, надійний, рідний, затишний, зручний.
Тобто назва твору одразу нас насторожує і змушує замислитися над читанням: «Чи все так просто і зрозуміло в «щасливій родині Хельмерів»? Чому затишний, достатньо заможний дім автор називає «ляльковим»?
Сім’я – велика таємниця. Усі казки завершуються щасливим одруженням. А в художній літературі так важко знайти щасливу сімейну пару.
9. Робота з текстом (І-ша сцена першої дії – діалог Нори иа Хельмера)
- Яким ви побачили дім Хельмерів?
- Як живе родина?
- Яка ситуація допомагає з’ясувати, що дім Хельмерів справді «ляльковий», а не справжній?
10. Визначення теми, ідеї, проблематики, жанру, художньою своєрідності твору. Складання опорно-логічної таблиці (додаток 3)
ІV. Закріплення вивченого матеріалу
1. Робота з епіграфом уроку
Беручи до уваги все вивчене про Г.Ібсена, поясніть слова епіграфа.
Чи згодні ви з думкою Б.Шоу?
2. Підсумкова бесіда
- Дати визначення поняття «нова драма»
- Скласти сенкан «Г.Ібсен»
Драматург
Освічений, талановитий
Вражає, дивує, аналізує
Показав внутрішнє обличчя особистості
Новатор
V. Домашнє завдання
«Мені треба з’ясувати, хто правий – суспільство чи я», каже героїня п’єси своєму чоловікові. Ось цьому з’ясуванню і присвячується п’єса, саме його виносить драматург на суд читача.
Це й зумовлює нашу роботу на наступному уроці, а для цього потрібно:
- Визначити асоціації, викликані словом «ібсенізм»
- Схематично зобразити шлях героїні до щастя
- Підготувати матеріали до гри «Кому з героїв могли б належати ці слова?»
.png)