Айзек Азімов. «Фах». Роздуми про майбутнє людини й людства. Образ Джорджа Плейтена.

Перегляньте відео

АБО

Ознайомтеся за підручником (с.214- 216)

Цікаві факти із життя письменника.

• У віці п’яти років Айзек Азімов навчився читати. Хлопчик з дитинства любив бібліотеку та книги.

• З 9 до 20-ти років Айзек Азімов працював у сімейній кондитерській, та іноді підробляв в інших місцях.

• Він почав писати оповідання з 11 років, а до 19 років уже продавав оповідання науково-фантастичному журналу.

• Через страх літати Ісаак ніколи не подорожував багато. За все життя він лише двічі літав. Крім того, він любив знаходитися у маленьких тісних приміщеннях, тобто був клаустрофілом. Свої твори писав у кімнатах без вікон.

• Хоча Ісаак (справжнє ім'я письменника) боявся літати, він любив плавати на круїзних лайнерах.

Що ти запам'ятав про письменника?

1. Коли і де народився Азек Азімов?

2. Якою наукою цікавився?

3. Скільки книг написав?

4. У скільки років почав писати?

5. Як потрапив до Америки?

6. Коли він став серйозно ставитися до своєї літературної діяльності?

Знайомство з твором "Фах"за підручником (с.217-230)

АБО

Словникова робота

Фах – вид трудової діяльності, заняття, що передбачає ґрунтовну підготовку і є основним засобом для існування, професія

Робота з літературознавчими термінами.

(визначення записати у зошити)

Фантастика (з грецької – мистецтво уявляти) – специфічний метод художнього відтворення життя, в якому образ (об’єкт, світ, подія) побудований за принципом надприродного, незвичайного, нереального, хоча він і не виключає повністю елементів дійсності. Фантастичні образи цілком залежать від уяви автора і є засобом вираження його думок, ідей, прагнень.

Науково-фантастична література – один із різновидів фантастики, що виник на межі ХІХ-ХХ ст. в епоху науково-технічної революції, та відрізняється вищим рівнем науковості і меншою часткою елементів казковості, чарівності. Головне тут – використання досягнень науки, поєднання наукової гіпотези і нестримної уяви автора.

Основні теми науково-фантастичної літератури:

• існування паралельних світів;

• рух людини в часі (політ у майбутнє, повернення у минуле);

• подорож до зірок, інших планет;

• зустріч з істотами з інших світів, планет, які ставляться до землян вороже або по-дружньому;

• вторгнення біологічних роботів на Землю тощо.

Основні риси наукової фантастики:

• осмислення протиріч розвитку науки і техніки та їх впливу на суспільство;

• нереальність художнього світу, образів, ситуацій;

• опис вигаданих науково-технічних відкриттів;

• художній прогноз майбутнього людини та всієї земної цивілізації.

Ідейно - художній аналіз твору "Фах"

Паспорт твору (записати у зошити)

Автор – Айзек Азімов

Рік написання – 1957

Тема “Фах” — зображення моделі майбутнього суспільства, здобуття освіти та фаху

Ідея“Фах” – Утвердження сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей. Довести, що глибокі знання дає тільки само-освіта; треба розвиватися в різних напрямках, щоб бути ерудованою людиною, правильно визначитися у своєму професійному виборі

Мета А.Азімова: глибокі, ґрунтовні знання здатна дати тільки самоосвіта; щоб бути ерудованою людиною і правильно визначитися зі своїм професійним вибором, необхідно розвивати і вдосконалювати свої знання в різних напрямках й сферах життя.

Головна думка – утвердження сили людського інтелекту, самостійного мислення, творчої уяви, моральних цінностей

Жанр “Фах”: науково-фантастичне оповідання (повість: у творі йдеться про тривалий період із життя головного героя Джорджа Плейтена, події відбуваються в різних місцях, існує паралельна сюжетна лінія – лінія Тревеліяна)

Місце дії — Земля. В оповіданні згадується єдина конкретна географічна назва — місто Сан-Франциско. Ні назви рідного міста Джорджа, ні місця перебування в Інтернаті автор не вказує. Та й те, що усе людство розмовляє однією мовою і проживає на півтори тисячі планет, вільно переміщається не лише на Землі, а й в космічному просторі, створює відчуття всеосяжності

Час подій. Описані події відбуваються в майбутньому, коли земляни почали успішно заселяти планети в усій Галактиці. Описані події — фантастичні (спосіб здобуття освіти, заселення інших планет, спілкування з інопланетянами). Автор використав наукові гіпотези про освоєння космосу, про програмування інтелекту, про необмежені можливості людини.

Події твору відбуваються фактично трохи більше, ніж добу. Йдеться про незвичайний день — Перше травня, день Олімпіади. Але художньо час подовжено, оскільки у власних спогадах його переживає Джордж Плейтен — від Дня Читання до дня Олімпіади. Це період формування людини, здобуття нею знань, вибору життєвого шляху.

Заселені планети, що згадуються в оповіданні: Діпорія, Новія, планети класу А

“Фах” головні герої

Джордж Плейтен – мріє стати дипломованим програмістом на планета класу А. Відрізнявся від своїх однолітків тим, що читав книги, займався самоосвітою;

Арманд Тревіліан – прагне стати дипломованим металургом на планеті Новія.

Хейлі Омейні (психолог),

Інженеску Ладислас (історик-соціолог),

лікар Ллойд,

лікар Зекері Антонеллі,

лікар Сем Елленфорд

Конфлікт твору. Людина і суспільство: чи має людина право на власний вибір життєвого шляху; стандартизована система освіти і здатність до творчого мислення окремої людини

Назва «Фах» – це не лише освіта, професія людини, а ще і її справжнє покликання, талант, її людська сутність, призначення на землі.

Композиція твору “Фах”

Експозиція – мрія Джорджа стати дипломованим програмістом

Зав’язка – День Освіти. Життя в інтернаті

Розвиток дії – втеча Плейтена з інтернату для недоумків

Кульмінація – розмова Плейтена з новіанином.

Розв’зка– Джордж не такий як всі

Проблематика твору “Фах”

У творі Айзек Азімов піднімає такі проблеми:

• основна мета освіти;

• внутрішня сутність людини, її покликання;

• місце людини в суспільстві;

• людина та досягнення науки і техніки;

• людина і цивілізація.

Характеристика образу

Джорджа Плейтена

Джордж Плейтен був звичайним 18-річним землянином, але вже з дитинства він виявляв інтерес до навчання, учився думати. Його батько дипломований трубоукладач на Землі.

З дитинства усі помічали в ньому неабиякі здібності та кмітливий розум. У період між Днем Читання та Днем Освіти (від восьми до вісімнадцяти років) він потайки читав літературу, щоб більше знати про свій майбутній фах, адже був переконаний, що принесе користь, отримавши звання дипломованого програміста.

У вісімнадцять років на Джорджа Плейтена та його однолітків чекав так званий День Освіти. Джорджа відправили на постійне проживання до Інтернату. Опинившись у цьому місці, Джордж був розлючений, оскільки вважав, що потрапив сюди помилково. Пробувши рік в Інтернаті, Джордж наважився на втечу. На перший погляд, здавалося, що його тут ніхто не тримав: відсутні перешкоди, не було охоронців тощо. Сусід Джорджа по кімнаті — Омейні — не радив йому це робити, однак юнака неможна було зупинити. Він купив квиток на літак до Сан-Франциско на День Олімпіади. Серед списку учасників цієї Олімпіади молодий невдаха помітив ім’я свого приятеля Арманда Тревіліана. Той так і не став переможцем, утратив надію потрапити на Новію, планету класу А.

Джордж шукав зустрічі із Армандом. Між ними виникла суперечка, і це загрожувало Джоржу ув’язненням. Врятував його сивий чоловік, присутність якого юнак помітив давно. Той чоловік, Інженеску, на прохання свого нового знайомого влаштував йому відеорозмову з представниками Новії.

Це кульмінаційний момент у житті героя. Плейтен намагався їх переконати в доцільності використання методів освіти минулого, які мали базуватися на поступовому і ґрунтовному оволодінні знаннями без застосування стрічок освіти. У цей момент народився не лише Плейтен-учений, а Плейтен-мислитель, філософ, творець майбутнього. Він довів, що не лише самотужки опанував свій фах, а здатний мислити глобально, з перспективою. Однак у новіан постало запитання, наскільки тривалими будуть ці методи і чи не трапиться так, що отримані знання запізняться в часі. Розчарований Джордж відчув потребу довести свою справу до кінця.

Однак йому вкололи заспокійливе, і незабаром він знову опинився в Інтернаті. Омейні розповів йому, що за ним стежили. А “Інтернат для недоумків”, насправді називався – Інститут вищої освіти. Виявилося, Джордж повинен був знаходитися під особливим наглядом, оскільки був найбільшою цінністю своєї планети. Таких, як він, небагато, саме тому їх оберігали, вміщуючи до непрестижних інтернатів. Їхнє призначення — впроваджувати в життя нові ідеї для поліпшення рівня освіти і загалом рівня життя.

Отже, завдяки своїм креативному розумові, наполегливості, прагненню до самоосвіти головний герой досяг мети й опинився на найвищому суспільному щаблі.

Риси характеру Джорджа Плейтена

Джордж – сором’язливий, добрий, має гідність, цілеспрямованість, вміє співчувати, читає багато книжок, самостійно вивчає дисципліни, які йому знадобляться у роботі програміста.

Скласти анкету головного героя оповідання А. Азімова «Фах»

Скласти сенкан до образу Джорджа

Рефлексія.

• Яке враження справив на вас твір А.Азімова «Фах»?

• Що вам було незрозумілим у творі?

Домашнє завдання.

Скласти письмову розповідь на тему: « Якою я бачу школу майбутнього?»