51. «Contra spem spero!» Лесі Українки як світоглядна декларація сильної, вольової особистості

СЛАВА УКРАЇНІ!

Мої вітання!

Весна – прекрасна пора року....

Оживає земля, зацвітають перші квіти, повіває теплий вітерець. Багато письменників описували цю пору року. Послухайте, як про весну говорить Леся Українка

Стояла я і слухала весну,

Вона мені багато говорила,

Співала пісню дзвінку, голосну

Та знов таємно – тихо шепотіла.

Вона мені співала про любов,

Про молодощі , радощі, надії,

Вона мені переспівала знов

Те, що давно співали мрії .

Сьогодні на уроці ми говоритимемо про поетичну творчість Лесі Українки. Визначимо цілі нашого уроку.

Мета:

• окреслити основні мотиви поетичної творчості Лесі Українки, ознайомитися з віршем, що є кредом поетеси;

• розвивати вміння аналізувати поетичний твір, передавати засобами виразного читання його ідею;

• виховувати силу волі, готовність переборювати труднощі; розкрити глибину громадянської лірики, її національну сутність; виховувати почуття патріотизму.

Отже, тема нашого уроку:

Коли розповідь ведеться про «жіночу поезію». то найчастіше у ній насамперед відзначають ніжність, м’якість, особливу задушевність, милосердя і доброту ліричної героїні.

Усе це ми, безумовно, знаходимо у творах Лесі Українки. Проте не слід забувати про те, що, як поет-лірик, вона сформувалася в ту епоху, котра привела до пошуків нової особистості — борця і героя, мислителя і мрійника. І тому в симфонії поетичного слова, овіяного жіночністю, звучать такі виразні життєстверджувальні мотиви: мотиви уславлення мужності й сили людського духу.

Вже рання тематична лірика Лесі Українки відзначається своєрідністю й оригінальністю. Поезії «Contra spem spero!», «Лагідні весняні ночі», «Якщо прийде журба», «До мого фортеп’яно», цикл «Сім струн» виразно засвідчили вихід української поезії за межі традиційних мотивів і поетичних форм.

Іван Франко високо оцінив ці твори поетеси. Відзначав, що в них окремі «прекрасні строфи», де авторка «не віддається песимізмові».

Адже сама назва поезії «Contra spem spero!». (1890) в перекладі з латини означає «без надії сподіваюсь». Великий Каменяр із захопленням говорить про Лесю, дивуючись, що у цієї «слабосильної хворої дівчини» стільки мужності, стільки любові до життя, стільки пристрасті в художньому слові, що з нею не зрівняється жодний поет, бо лірика тієї пори часто перепліталася нотками безнадії, розпачу, розгубленості.

«Вона помалу доходить до того, — констатує Франко, — що може виспівувати найтяжчі, розпучливі ридання і тим співом не будити в серцях розпуки та зневіри, бо у самої в душі горить могуче полум’я любові до людей, до рідного краю і широких людських ідеалів, ясніє сильна віра в кращу будущину».

Це справді так, адже свої пісні, свої думки поетеса дарувала людям, щоб жагучим вогнем палити байдужих, освітлювати нації шлях до верховин духовності й краси.

• Перегляньте наступний відеоурок:

Поезія «Contra spem spero!» — не тільки творче, але й життєве кредо поетеси. Ця велика і мужня жінка понад усе цінувала незламність сили людського духу, вміння людини подолати себе й обставини, які виникають на життєвому шляху, і сама подавала такий приклад — вела тривалу й виснажливу боротьбу з хворобою. З самого дитинства вона була упевнена в тому, що «сором хилитися, долі коритися!». Хоч доля поетеси приготувала для неї чимало випробувань (тяжка хвороба, передчасна смерть коханого), вона була мужньою, завжди знаходила в собі сили протистояти тим випробуванням.

Леся змалку знала собі ціну, ненавиділа почуття жалості й ні від кого не приймала співчуття. Вона не дозволяла опускатися «безсилим рукам». прагнула праці без відпочинку, знаючи, що «людині боротьба і праця милі». — а творчість, велика наполеглива праця митця допомагали їй у цьому.

• 1) Прослуайте виразне читання поезії:

• У поезії «Contra spem spero!» Леся Українка висловлює оптимістичну віру у своє поетичне покликання.

  Цей «безнадійно-надійний» вірш вона будує на контрастних образах:

  з одного боку, відчуття гнітючості та зневіри,

  з другого — оптимістичний настрій, сподівання.

  Зневіру передано за допомогою образів суму: «думи, ви хмари осінні», «у жалю, в голосінні», «сльози гіркі», «серед лиха», «без надії», «думи сумні», «на вбогім сумнім перелозі».

  Протилежними до цього ряду виступають оптимістичні, радісні образи: «весна золота», «мелодії літа», «сміятись», «співати пісні», «жити хочу!», «барвисті квітки».

• Поєднання цих контрастних ліній формує образну систему твору, в якій голос поетеси звучить виразно й піднесено.

  Цей вірш належить до лірики «чуття», що є художнім вираженням «крику душі», прагненням молодої жінки жити повнокровним життям навіть тоді, коли на заваді стають особисті й суспільні перешкоди.

  Перепони, що виникали на Лесиному життєвому шляху, лише додавали їй енергії й снаги:

  Так! Я буду крізь сльози сміятись,

  Серед лиха співати пісні.

  Без надії таки сподіватись,

  Буду жити! Геть думи сумні!

  Цей вірш, як і вся творчість письменниці, — яскраве свідчення титанічного духу Лесі Українки, яка ладна була забути про власний біль, готова була виконувати найважчу роботу задля щастя свого народу.

  Дійсність царської Росії уявлялась Лесі Українці в образі міцної льодової кори, морозу. Цим силам вона робила виклик, висловлюючи готовність «сіять квітки на морозі», «лить на них сльози гіркі», поки не розтане лід і не зійдуть квіти — квіти добра і щастя для людей.

• 2) Прочитайте аналіз поезії: Леся. Contra spem spero.pdf

• Пройдіть тест на 11 запитань, перевірте, як ви зрозуміли інформацію уроку.

ПІДСУМКИ УРОКУ

Підбиваючи підсумки нашого уроку, хочу зазначити, що життя Лесі Українки було піснею — піснею мужності й любові, добра та справедливості, натхненною думкою про Україну:

Хотіла б я піснею стати

У сюю хвилину ясну,

Щоб вільно по світі літати,

Щоб вітер розносив луну.

Бути світлим променем для інших, самому дарувати світло — ось найвище щастя для Лесі Українки: в ньому скільки ніжності та тепла, світла, що потужно пробилося до нас із минулого.

Дайте відповіді на питання:

1. Тож ЯКЕ ЖИТТЄВЕ КРЕДО ПИСЬМЕННИЦІ????

2. Що найбільше вразило вас у житті Лесі Українки?

3. В одному з листів вона писала: «Не знаю, чи буде хто з молодшого покоління згадувати про мене… Але я б хотіла на те заслужити». Як ви думаєте, чи заслуговує Леся Українка на те, щоб її згадували, читали її твори?

• ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1). Вивчити напам'ять поезію "Contra spem spero!":

https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=478

2) Читати драму-феєрію «Лісова пісня»:

https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=508

3) На канікулах подивитися екранізацію драми-феєрії: