«Як слухова увага та слухова пам’ять формують мовлення. Практичні кейси»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Потік інформації, розширення соціальних контактів, науково-технічний прогрес та цифровізація, призводять до збільшення об’єму знань, необхідних сучасній людині. Зміни, що відбуваються в суспільстві спричинили вплив і на розвиток дітей та висунули певні вимоги до  освітнього та виховного процесів. В першу чергу — це необхідність інклюзивного формату освіти. Адже діти з ООП потребують підтримки та соціалізації. А це, в свою чергу, вимагає від педагогів додаткових знань в галузі корекційної педагогіки. Відомо, що діти з нейрорізноманітністю різних нозологічних груп відчувають певні труднощі в оволодінні експресивним, а в складних випадках, імпресивним мовленням яке тісно пов’язане з іншими когнітивними процесами, а саме, зі слуховою увагою та пам’яттю. Тому, розвиваючи слухову увагу педагог має можливість активно впливати на формування мовленнєвих навичок малюка з ООП.

Мета

Надати педагогам, батькам та іншим зацікавленим особам, що опікуються дитиною з ООП, актуальну інформацію щодо особливостей розвитку слухової уваги та пам’яті у дошкільників з ООП та як це впливає на розвиток мовлення малюка; навчити педагогів вчасно розпізнавати можливу затримку мовленнєвого розвитку, що пов’язана з особливостями когнітивної сфери дітей з ООП, а саме зі слуховою увагою; використовувати прийоми розвитку слухової уваги та пам’яті в освітньому процесі.

Завдання:

• надати новітні знання щодо важливості розвитку слухової пам’яті ще в ранньому дошкільному періоді;

• навчити використовувати практичні вправи, завдання та ігри з розвитку слухової уваги та пов’язаної з нею слуховою пам’яттю як спосіб формування активного мовлення малюка з ООП; 

• розвивати вміння інтегрувати прийоми та техніки розвитку слухової уваги в групову роботу з дитячим колективом;

• бути уважним до власних емоцій та проявляти педагогічний такт в спілкуванні з батьками, що виховують дитину з ООП. Тримати постійний зворотній зв'язок зі всіма батьками дитячого колективу інклюзивної групи ЗДО. Здійснювати загальний всеобуч батьківського колективу;

• пояснити батькам як самостійно вдома з дитиною граючись, застосовувати вправи та завдання з розвитку слухової уваги та слухової пам’яті.

Очікувані результати:

1. досягти високого рівня усвідомлення освітянами важливості розвитку слухової уваги в умовах тої чи іншої нозології до якої відноситься  дитина з ООП;

2. виробити здатність вести професійну комунікацію з батьками дитячого колективу та пояснювати, як достатнього рівня розвитку слухова увага та слухова пам’ять впливають на загальний розвиток дитини та на формування мовленнєвих навичок;

3. досягти достатнього рівня вмінь практичного застосування інструментів розвитку слухової уваги та пам’яті, що дозволить педагогу більш успішно здійснювати корекційну мовленнєву роботу з дошкільником з ООП;

4. здатність до самоконтролю, а також уважного ставлення до емоційного стану батьків, що виховують дитину з ООП, щоб коректно запропонувати свою підтримку.

Цільова авдиторія

Вихователі, корекційні педагоги, батьки, що виховують дитину з ООП, вчителі, викладачі, керівники закладів освіти.