Актуальність

Ігри – це веселий і цікавий спосіб залучити дітей будь-якого віку до розвивання навичок та отримування знань з певної теми. Гра спрямована на вивчення концепцій, сценаріїв і стратегій збереження навколишнього середовища, заохочення дітей стати активними учасниками сталого розвитку планети та формування екологічно відповідальної поведінки дошкільників. Використання ігор в екологічній освіті є особливо корисним, оскільки діти можуть пізнати складні поняття та взаємозв’язки, які є в екосистемах. Через гру дитина може експериментувати, вирішувати проблеми, мислити творчо, співпрацювати з іншими тощо, отримуючи глибші знання про себе та світ. Починаючи з раннього віку, можливість випробувати кілька можливостей для неструктурованої гри, в якій дитина може вирішувати, що робити, з ким і як, сприяє позитивній самооцінці, автономії та впевненості.

Мета

Зорієнтувати педагогів, батьків у підборі ресурсів, які можна використовувати, щоб здійснювати екологічне виховання. 

Завдання:

• активізувати внутрішні ресурси педагогів;

• виділити основні аспекти проведення ігор екологічного спрямування з дітьми;

• структурована і неструктурована гра;

• ознайомити з педагогічною цінністю, пов’язаною з типом гри, у поєднанні з іншими типами гри для досягнення цілей екологічного навчання дітей;

• ознайомити педагогів з початком гри в природі та її значенням.

Очікувані результати:

1. знання основних принципів, які можна застосувати для ігрового навчання в екологічній освіті дітей;

2. вміння використовувати ігри екологічного спрямування на свіжому повітрі;

3. здатність до комунікації;

4. розширення своїх кар’єрних перспектив.

Цільова авдиторія

Корекційні педагоги, вихователі закладів дошкільної освіти, студенти спеціальності 012 Дошкільна освіта, практичні психологи, батьки.