«Вчитель, освітній процес і успішне планування. Коучинговий підхід. Фасилітація процесу»

Актуальність

Вже давно планування в освіті перетворилось на механічні процеси. На сьогодні ще стрімкіше система планування для виконавців зверху розсипається на очах, демонструє недієвість як для вчителів, так і для учнів. Як наслідок, діти не бажають навчатись за чиїмось планом чи так, як хтось сказав, а вчителям складно шукати мотивацію, спонукати до навчання, тримати дисципліну, як в дистанційному форматі навчання, так і в живому процесі, як для себе, так і для учнів. Крім того, для тих хто не хоче бути “гвинтиками системи” і робити такими учнів, виникає гостра потреба шукати та створювати свої системи планування. 

Мета

Ознайомити з сучасними підходами до успішного планування через коучинговий інструментарій і власні потреби та показати можливості ефективного планування в роботі з учнями та вчителями.

Завдання:

• розглянути особливості планування в час невизначеності і постійних змін;

• проаналізувати системи планування «зверху-знизу», «з назовні-з середини»;

• ознайомити з авторською моделлю «8 базових принципів успішного планування»;

• зорієнтувати освітянство на інструментарій ефективного планування;

• розглянути деякі сучасні, коучингові інструменти планування;

• продемонструвати можливості фасилітації процесів планування в роботі з групами учнів, вчителів, команд;

• висвітлити особливості підходу до власного планування;

• надати практичні поради для побудови власної системи планування.

Очікувані результати:

1. ознайомлення з сучасними підходами до планування;

2. осмислення моделі «8 базових принципи успішного планування»;

3. знання і розуміння коучингових підходів до планування;

4. активізація потреби до успішного планування; 

5. розуміння особливостей власного планування;

6. готовність створити власну систему планування;

7. готовність використовувати коучингові інструменти планування;

8. готовність застосовувати інструменти планування у роботі з учнями;

9. знання і розуміння можливостей фасилітації процесів планування в роботі з групами учнів, вчителів, команд.

Цільова авдиторія

Педагогічні працівники закладів дошкільної, загальної середньої освіти.