«Учитель-магніт: 101 прийом утримання уваги на уроці»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Сучасний урок - це не боротьба за увагу учнів, а мистецтво її утримувати. В епоху кліпового мислення та цифрових відволікань перед педагогом постає виклик: як перетворити навчання на активний, діяльнісний та результативний процес, де кожна дитина мислить і взаємодіє. Програма пропонує 101 практичний прийом, який дозволяє залучати учнів із перших хвилин уроку, підтримувати їхню концентрацію, інтегрувати повторення для подолання освітніх втрат, а також використовувати штучний інтелект та цифрові інструменти без перевантаження дітей. 

Мета

Сформувати у педагогів практичні навички утримання та керування увагою учнів на різних етапах уроку; ознайомити з дієвими методами підвищення внутрішньої мотивації дітей та подолання освітніх втрат; навчити інтегрувати ігрові, STEM-технології та цифрові ШІ-інструменти для створення інтерактивного освітнього середовища.

Завдання:

• ознайомити з дієвими прийомами привернення уваги з перших хвилин уроку та підтримання концентрації протягом усього заняття;

• надати практичні інструменти подолання освітніх втрат через непомітне інтегрування повторення матеріалу;

• навчити використовувати ШІ та цифрові інструменти для швидкої генерації інтерактивних завдань;

• презентувати STEM- та ігрові методики для активізації пізнавальної діяльності здобувачів освіти;

• сформувати персональну «скарбничку» зі 101 прийому для миттєвого застосування на практиці.

Очікувані результати:

1. володіння власною «скарбничкою» зі 101 практичного прийому залучення та утримання уваги учнів;

2. вміння конструювати структуру уроку таким чином, щоб здобувачі освіти залишалися активними суб'єктами процесу від першої до останньої хвилини;

3. здатність інтегрувати цифрові інструменти та штучний інтелект для швидкої підготовки інтерактивних дидактичних матеріалів;

4. опанування дієвих прийомів подолання освітніх втрат та розвитку внутрішньої мотивації без психологічного тиску, оціночного залякування чи штучних винагород;

5. готовність гнучко адаптувати запропоновані STEM- та ігрові технології під специфіку свого предмета та вікові особливості дітей.

Цільова авдиторія

Педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти, вчителі початкових класів, вчителі-предметники середньої та старшої школи, вихователі закладів дошкільної освіти, вихователі ГПД, методисти, керівники закладів освіти, розробники освітнього контенту.