«Цифрові технології педагогічної діяльності: конструюємо компетентнісно орієнтовані завдання засобами електронних освітніх ресурсів»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

У сучасних умовах трансформації освіти цифрова компетентність вчителя стає визначальним фактором якості навчання, особливо при реалізації вимог НУШ. Перехід від простого використання електронних копій підручників до створення інтерактивного контенту вимагає від педагогів опанування інструментів конструювання компетентнісно орієнтованих завдань. Використання електронних освітніх ресурсів дозволяє не лише візуалізувати складні процеси, а й залучати учнів до активного розв'язання життєвих кейсів, що є основою дієвого навчання. Окремим викликом постає інтеграція штучного інтелекту, який може стати асистентом вчителя у проєктуванні індивідуальних освітніх траєкторій та автоматизації рутинних процесів. На вебінарі буде продемонстровано практичні підходи до конструювання навчальних завдань, що поєднують глибоку методичну основу з можливостями сучасних цифрових платформ та ШІ. Це допоможе вчителю створювати якісний освітній продукт, адаптований до викликів дистанційного та змішаного навчання, зберігаючи при цьому академічну доброчесність і фокус на потребах учня.

Мета

Підвищення рівня цифрової компетентності вчителів у частині конструювання компетентнісно орієнтованих завдань засобами сучасних електронних освітніх ресурсів та штучного інтелекту; учасники ознайомляться з методологією створення «живих» навчальних ситуацій, що базуються на тріаді «контекст — дія — продукт», та навчаться трансформувати традиційні репродуктивні вправи у практико-орієнтовані кейси; особлива увага буде приділена використанню ШІ як персонального асистента для швидкої генерації сценаріїв уроків, адаптації контенту та створення якісних інтерактивних тестів на Всеосвіті; вебінар має на меті надати педагогам готові алгоритми та «конструктор запитів» (промптів) для оптимізації рутинних процесів підготовки до занять в умовах сучасного навчання.

Завдання:

• розкриття значення компетентнісно орієнтованого завдання, проаналізувавши відмінності між пасивним споживанням цифрового контенту та активним конструюванням навчальних ситуацій;

• демонстрація практичних можливостей штучного інтелекту як персонального методичного асистента для генерації ідей, розробки життєвих контекстів та персоналізації навчального контенту;

• надання практичних порад для інтеграції створених компетентнісних завдань у цифрову екосистему вчителя на прикладі можливостей кабінету та конструктора тестів на Всеосвіті;

• ознайомлення учасників із сучасними електронними освітніми ресурсами та інструментами, що дозволяють створювати інтерактивні вправи, адаптовані до викликів дистанційного навчання.

Очікувані результати:

1. розуміння методичної особливості побудови компетентнісно орієнтованих завдань та зможуть відрізняти їх від репродуктивних вправ;

2. розуміння алгоритму роботи з «конструктором запитів» (промптів) для штучного інтелекту, що дозволить скоротити час на підготовку до уроків;

3. формування вміння використовувати платформу Всеосвіта для створення тестів із залученням ШІ;

4. розвиток навичок використання ШІ в практичній площині проєктування уроків та тестових завдань.

Цільова авдиторія

Педагогічні працівники різних категорій.