Продовжуємо презентувати професійний досвід «Творчої лабораторії» музичних керівників міста Хмельницького. Наразі учасники колективу беруть активну участь у волонтерській діяльності та за допомогою музично-релаксаційних технік здійснюють підтримку дітей, що зазнали травми війни.

Лідером «Творчої лабораторії» є музичний керівник вищої категорії, вихователь-методист ХЗДО №54 Ірина Трофімченко. Учасниками фахового об’єднання є Віра Олександрівна Шаронова – музичний керівник вищої категорії, вихователь-методист ХЗДО №33; Алла Туркот – вихователь-методист вищої категорії ХЗДО № 43; Наталія Сімон – музичний керівник вищої категорії, вихователь-методист ХЗДО №5; Світлана Боднар – музичний керівник вищої категорії, вихователь-методист ХЗДО №6; Оксана Шевчук – музичний керівник вищої категорії, вихователь-методист ХЗДО №34; Наталія Заводяна – музичний керівник вищої категорії, вихователь-методист ХЗДО № 37; Олена Таушан – музичний керівник вищої категорії, вихователь-методист ХЗДО №15.

• Автори таких парціальних програм затверджених МОН України: «Музично-казкові намистинки. Оздоровчо-освітня робота з дітьми четвертого року життя»; «Музично-оздоровчі мандрівки. Оздоровчо- освітня робота для дітей п’ятого року життя»;

• Автори більше 65 статей у фахових виданнях;

• Спікери та учасники Міжнародних, Всеукраїнських та Регіональних конференцій, семінарів та курсів підвищення кваліфікації.

• Керівники музично-оздоровчих гуртків;

• Спікери та тренери оздоровчо-освітніх майстер-класів для освітян ЗДО, ЗССО.

Актуальність

Сьогодні відносно безпечні регіони нашої країни приймають значну кількість вимушено переселених родин із дітьми. Звичайно, що актуальною є проблема тривоги, психологічної травми війни, труднощів, які виникають під час адаптації до нових умов життя. Одним із способів подолання дитячого стресу є застосування музично-релаксаційних технік.

Мета

Удосконалення фахової компетентності освітян у забезпеченні психолого-педагогічного супроводу дітей, які зазнали травми війни; формування готовності до застосування музично-релаксаційних технік у процесі супроводу та підтримки дітей. 

Завдання:

• розглянути особливості системи музично-релаксаційних технік;

• надати практичні рекомендації використання музично-релаксаційних технік у процесі психолого-педагогічного супроводу дітей, що зазнали травми війни.

Очікувані результати:

1. розуміння особливостей системи музично-релаксаційних технік;

2. сформовані вміння використовувати музично-релаксаційні техніки у процесі психолого-педагогічного супроводу дітей, що зазнали травми війни.

Цільова аудиторія

Співробітники ЗДО, ЗЗСО (вихователі, асистенти вихователів, музичні керівники, фізичні інструктори, та інші спеціалісти  ЗДО, вчителі, асистенти, представники соціально-психологічної служби).