Комаринська Юлія Володимирівна. Вчителька хімії і біології, аспірантка Ніжинського державного університету ім.Миколи Гоголя. Пройшла шлях від виховательки дитячого садочка до викладачки ЗВО і повернулася до вчителювання. Має дві вищі освіти «Викладач біології. Вчитель хімії» та «Державний управлінець в сфері освіти». Займається темою дослідження «Розвиток екологічного мислення в школярів різних вікових категорій за допомогою зоологічних музеїв».
Посилання на сторінку спікерки: https://vseosvita.ua/user/id245070
Чудова новина для всіх користувачів. Якщо Ви теж піклуєтеся про довкілля та заглядаєтеся на наш шопер "Навчаю Супергероїв" - обов'язково долучайтеся до вебінара. Під час етеру буде оголошено умови розіграшу шоперу. Чекаємо на вебінарі!
Актуальність
STEАM-освіта – це комплексний міждисциплінарний підхід (інтегроване навчання відповідно до певних тем, реально існуючих проблем), який поєднує в собі природні науки з технологіями, інженерією і математикою із проекцією на життя, де всі предмети взаємопов'язані й інтегровані в єдине ціле. STEAM-освіта – це творчий простір світогляду дитини, де вона повноцінно реалізує свої потреби. Тому вся діяльність щодо впровадження STEAM-освіти вибудовується так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проєктна робота у цьому ракурсі є однією з найперспективніших.
Проєкт як засіб реалізації STEAM-освіти у школі дозволяє органічно інтегрувати знання дітей з різних дисциплін під час розв’язання реальних проблем, обумовлює їх практичне використання, генерує при цьому нові ідеї, формує всі необхідні життєві компетенції, зокрема, полікультурні, мовленнєві, інформаційні, соціальні тощо.
На відміну від традиційної організації навчального процесу STEAM-проєкти наближають учнів до реалій, усуваючи розрив між теоретичним розв’язанням проблеми і практичним втіленням в життя набутих знань. Усвідомлена необхідність використання знань з різних дисциплін під час роботи над проєктом сприяє міцному засвоєнню нових знань.
Мета
Розглянути переваги STEAM-освіти, висвітлити особливості STEAM-проєктів та інтеграцію їх в НУШ; надати кейси реалізованих проєктів та ознайомити з сучасними трендами проєктної роботи.
Завдання:
ознайомити з особливостями STEAM-технології;
навчити ефективно планувати STEAM-проєкт та всі етапи роботи над ним;
розглянути робочі кейси проєктів.
Очікувані результати:
знання особливостей STEAM-технології;
здатність планувати, розробляти та втілювати STEAM-проєкти в НУШ.
Цільова аудиторія
Педагогічні та науково-педагогічні працівники закладів початкової освіти.
