Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Важливим завданням дошкільного навчального закладу є соціалізація та інтеграція дитини в соціумі, а також підготовка її до навчання в школі. Ці та інші освітньо-виховні цілі реалізовуються шляхом комунікативної діяльності дитини з однолітками та дорослими.

Проте, відомо, що основною проблемою, з якою стикається дитина в умовах мовленнєвого дизонтогенезу з раннього віку — це труднощі налагодження стосунків з однолітками та дорослими, які її оточують, зведення контактів з ними до рівня задоволення власних побутових потреб. Це зумовлено зокрема і недорозвитком вербальних засобів.

Мета

Надати працівникам дошкільних освітніх закладів, корекційним педагогам, особам, що опікуються дитиною, актуальну інформацію, що стосується розвитку навички слухового сприймання в ранньому віці. Навчити педагогів ЗДО застосовувати вправи та завдання, які розвивають слухове сприймання малюка, що є запорукою успіху в подальшій корекційній роботі над активізацією мовлення дошкільняти з ООП.

Завдання:

• вдосконалити знання вчителів про особливості слухового сприймання дітей раннього віку;

• навчити правильно застосовувати актуальний дидактичний матеріал та різноманітні вправи, що націлені на розвиток слухового сприймання дітей раннього віку;

• розвивати вміння створювати комунікативні ситуації в дитячому колективі, для стимуляції активної комунікації між дітьми;

• навчити педагогів створювати позитивний клімат в колективі дітей, що стимулює малюка з ООП до самовираження та активного пізнання оточуючого середовища.

Очікувані результати:

1. досягти високого рівня усвідомлення освітянами важливості домовленнєвого періоду дитини протягом якого надважливо працювати над розвитком слухового сприймання;

2. сформувати компетенції вести професійну комунікацію з сім’ями, які виховують дитину з ООП; надавати вчасно професійні рекомендації, щодо важливості розвитку слухового сприймання в ранньому віці;

3. досягнення достатнього рівня знань педагогічними працівниками про вплив комунікативного оточення на дитину;

4. розвити здатність до самоконтролю та саморозвитку, а також до вдосконалення педагогічної майстерності шляхом безперервного процесу самоосвіти.

Цільова авдиторія

Вихователі, корекційні педагоги, батьки дітей, вчителі, викладачі, керівники закладів освіти.