«Розвиток мовлення молодших школярів: логопедичні ігри»

Актуальність

Навчаючись у школі, дитина використовує мову та мовлення і як предмет їх вивчення, і як інструмент оволодіння усіма іншими навчальними дисциплінами. Розвиток мовлення сучасних молодших школярів має бути у фокусі уваги педагогів та батьків, адже значна кількість дітей демонструє недостатній рівень мовленнєво-комунікативного розвитку, від порушеної звуковимови до обмеженості словникового запасу та недосконалості зв’язного мовлення.

Дидактичні ігри з розвитку мовлення та елементи ігрової діяльності забезпечують цікавість дітей молодшого шкільного віку до удосконалення своїх мовленнєвих навичок, тому на вебінарі ми розглянемо, що входить у логопедичне поняття «розвиток мовлення» та які ігри корисно використовувати педагогам, які працюють з молодшими школярами.

Мета

Дати стисле поняття про компоненти мовленнєвого розвитку та запропонувати ігри для розвитку фонетико-фонематичних процесів, складової структури слова, удосконалення лексико-граматичної сторони мовлення.

Завдання:

• стислий розгляд процесу розвитку мовлення та його компонентів;

• характеристика порушень звуковимови і їх вплив на засвоєння письма;

• опис ієрархії фонематичних процесів в онтогенезі дитячого мовлення;

• характеристика звуко-складової структури та огляд етапів формування складової структури слова;

• характеристика лексико-граматичної складової мовлення;

• пояснення дидактичних ігор для розвитку фонетико-фонематичних процесів, формування звуко-складової структури слова, удосконалення лексико-граматичної сторони мовлення.

Очікувані результати:

1. ознайомлення з процесом мовленнєвого розвитку та його компонентами;

2. ознайомлення з рівнями і проявами порушень звуковимови і їх вплив на засвоєння письма;

3. розуміння ієрархії фонематичних процесів в онтогенезі дитячого мовлення;

4. ознайомлення зі звуко-складовою структурою та етапами формування складової структури слова;

5. розуміння особливостей розвитку лексико-граматичної складової мовлення;

6. здатність підбирати та застосовувати дидактичні ігри для розвитку фонетико-фонематичних процесів, формування звуко-складової структури слова, удосконалення лексико-граматичної сторони мовлення.

Цільова авдиторія

Вчителі молодших класів, корекційні педагоги, психологи, соціальні працівники, вихователі, батьки.