Актуальність

В умовах відбудови освітньої системи України важливим аспектом є фаховість вчительства та його професійний розвиток. У цьому процесі особливу роль відіграє сформоване бачення складної, але напрочуд важливої категорії — доброчесності, зокрема академічної.

Цінність нетолерування будь-яких проявів недоброчесності є однією з компетенцій, котру мають опанувати всі учасники освітнього процесу. Тому важливо знати і використовувати весь спектр інструментів для протидії толеруванню академічної недоброчесності. Культура академічної доброчесності освітян — важлива складова успіху українського суспільства.

Мета

Розгляд практичних кейсів, що сприяють розвитку культури академічної доброчесності освітян.

Завдання:

• аналіз понять “доброчесність”, “культура академічної доброчесності”;

• ознайомлення із кейсами проявів недоброчесності і визначення їхнього негативного впливу;

• демонстрація алгоритмів протидії толеруванню академічної недоброчесності;

• надання практичних порад та ефективних інструментів для розвитку особистої академічної культури;

• висвітлення особливостей впливу та протидії на різні прояви академічної недоброчесності.

Очікувані результати:

1. розуміння сутності понять “доброчесність”, “культура академічної доброчесності”;

2. осмислення значення проявів недоброчесності і визначення їхнього негативного впливу;

3. здатність використовувати алгоритми протидії толеруванню академічної недоброчесності;

4. готовність до удосконалення та розвитку особистої академічної культури;

5. здатність застосовувати інструменти впливу та протидії різним проявам академічної недоброчесності.

Цільова авдиторія

Педагогічні працівники ЗЗСО різних форм власності, адміністрація закладів освіти, працівники ЦПРПП, вихователі ЗДО, небайдужі освітяни.