Розвиток творчих здібностей дошкільників засобами ТРВЗ (робочі кейси)
в середу, 22 квітня о 18:00
до спільноти
Всеосвіта є суб’єктом підвищення кваліфікації.
Всі сертифікати за наші курси та вебінари можуть бути зараховані у підвищення кваліфікації.
Співпраця із закладами освіти.
Дізнатись більше про сертифікати.
Комаринська Юлія Володимирівна. Вчителька хімії і біології. Пройшла шлях від виховательки дитячого садочка до викладачки ВУЗу і повернулася до вчителювання. Має дві вищі освіти «Викладач біології. Вчитель хімії» та «Державний управлінець в сфері освіти». Займається темою дослідження «Розвиток екологічного мислення в школярів різних вікових категорій за допомогою зоологічних музеїв».
Актуальність
У сучасній освіті гостро стоїть завдання виховання творчої особистості, здатної міркувати, робити самостійні висновки, будувати задуми, бути підготовленою до вирішення нестандартних завдань в різних областях діяльності. Дошкільний вік є унікальним, важливо не упустити цей період для розкриття творчого потенціалу кожної дитини. Потребу в творчості можна виховувати у дітей з самого їх народження, точно так же, як виховуються інші соціальні потреби.
Творчі здібності яскравіше проявляються у дітей у віці трьох-п'яти років. У шість років спостерігається спад, який, на думку деяких вчених, вважається наслідком зменшення ролі несвідомого в регуляції поведінки і зростання критичності і розсудливості в свідомості. Спаду не відбувається, якщо цілеспрямовано займатися розвитком творчих здібностей дитини. Потреба в цілеспрямованому формуванні творчих здібностей вже усвідомлюється психологами і педагогами. Залишається відкритим питання про прийнятні і дієві форми, методики навчання дошкільнят, що дозволяють вирішувати проблему розвитку творчих здібностей.
Формуванню творчих здібностей дошкільнят з урахуванням зазначених тенденцій може сприяти використання елементів теорії розв'язання винахідницьких завдань (ТРВЗ), автором якої є Г. Альтшуллер. Теорія рішення винахідницьких задач покликана формувати винахідницьке мислення - це системне мислення, яке виявляє і вирішує протиріччя, що лежать в глибині складної проблеми (винахідницької задачі).
Мета
Ми дізнаємося про елементи інструментарію ТРВЗ та його використання задля розвитку творчого потенціалу дошкільника.
Завдання:
-
розглянути переваги використання елементів ТРВЗ-педагогіки при розвитку творчого мислення дитини;
-
надати інструментарій для роботи по системі ТРВЗ;
-
навчити застосовувати інструменти ТРВЗ-педагогіки на заняттях з дошкільнятами.
Очікувані результати:
-
вміння стратегічно планувати заняття основані на методах ТРВЗ;
-
ознайомлення вихователів з прикладами робочих кейсів та ігор.
Цільова аудиторія
Вихователі дошкільних закладів, педагоги-дошкільники, репетитори, тьютори, батьки.