Анотація

Що знає сучасний педагог про психологію оцінювання? І чи оцінка – це лише констатація критеріїв і показників компетентності? А як створити умови для підтримувального і рефлексивного оцінювання? Які техніки рефлексивного оцінювання можна використовувати педагогові в освітньому процесі для мотивації освітньої діяльності, для підтримки ефективного навчання, для особистісного розвитку здобувача освіти? І як, зрештою, рефлексивне оцінювання може стати ресурсом особистісного розвитку? Ці та інші питання буде розкрито під час вебінара.

Мета

Теоретично і практично розкрити сучасні тенденції рефлексивного оцінювання в освітньому процесі як ресурс особистісного розвитку здобувачів освіти.

Завдання

• Розкрити теоретичні аспекти психології оцінювання в умовах сучасного закладу освіти.
• Надати практичні рекомендації для реалізації рефлексивного оцінювання в умовах освітнього процесу для ефективного навчання, мотивації освітньої діяльності, і як ресурс особистісного розвитку здобувачів освіти.

Очікувані результати

Розвиток психолого-фасилітативної компетентності педагогічних працівників.

Цільова аудиторія

Педагогічні працівники (закладів дошкільної, позашкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної) освіти), психологи, працівники методичних служб

Завантажити: програму підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників для роботи у закладах освіти (за видом освітньої послуги «ВЕБІНАР») - завантажити