Інформація про вебінар

В сучасних умовах проблема дисципліни набуває особливого значення. Це пов’язано з рядом причин.

Неорганізований дитячо-учнівський колектив складно навчати. Вихователь, вчитель витрачає час на окремих дітей, учнів за рахунок викладання предмета.

Діти, учні приносять з родини в колектив однолітків різні життєві цінності, які іноді носять деструктивний характер. Це впливає на соціалізацію всіх членів групи.

Добре це чи погано?

Для розв’язання складної ситуації завжди варто починати з пошуку і врахування причин, які призвели до її появи.

Зазвичай проблеми дисциплінарного характеру вкладаються в логічні схеми. Отже, і їх розв’язання можна представити у вигляді простих алгоритмів, зручних для використання в педагогічній практиці.

Саме такий підхід спонукає до вироблення ефективних педагогічних стратегій щодо нівелювання причин проблем дисципліни у дітей та учнів і формування у них відповідального ставлення до власної поведінки.

Під час зустрічі ми розглядатимемо випадки, про які повідомляли учасники попередніх вебінарів.

Мета

Сформувати уявлення про причини проблем дисципліни та шляхи їх подолання.

Завдання

• Окреслити основні причини виникнення проблем дисципліни в дитячо-учнівському середовищі.
• Розглянути випадки порушення дисципліни, які найчастіше зустрічаються, у різні вікові періоди.
• Визначити основні стратегії побудови ефективних взаємостосунків педагога з дітьми, підлітками, учнівською молоддю.

Опис

1. Чи порушують дисципліну дошкільники?
2. Причини поведінкових проблем у групі молодших школярів.
3. Як впливає батьківська поведінка, установки на стосунки і навчальні досягнення дітей, учнів?
4. Проблеми дисципліни у підлітків. Причини, прояви, стратегії впливу.
5. Позиція вчителя щодо організації ефективної взаємодії з дітьми, учнями різних вікових категорій.
6. «Складний» старшокласник. Як знайти спільну мову?
7. Матеріали вебінару спонукають педагогічних працівників до пошуку ефективних стратегій організації освітнього середовища.

Очікувані результати

• Розуміння особливостей причин, проявів проблем дисциплінарного характеру на різних вікових етапах.
• Формування здатності оцінювати загрозу впливу окремих проявів дисциплінарних порушень.
• Розуміння механізмів побудови ефективної взаємодії з дошкільниками, молодшими школярами, підлітками, старшокласниками.
• Активізація бажання знаходити нові підходи в роботі з дітьми та учнями.

Цільова аудиторія

Педагогічні та адміністративні працівники закладів освіти, психологи, соціальні педагоги, дефектологи, корекційні педагоги, батьки.