Актуальність

Значна кількість дітей різного віку, які мають мовленнєві та комунікативні порушення, може бути меншою, якщо починати слідкувати за розвитком правильної звуковимови малюка у родинному колі. Адже неправильна звуковимова, яка не була виправлена до початку навчання дитини у школі, може стати утрудненням для оволодіння читанням та письмом. Надзвичайно важливо батькам розібратися з можливими причинами порушень вимови звуків, навчитися пропонувати дітям прості ігри та вправи для формування чіткої звуковимови. Ми підготувати практикум з вимови таких складних для дошкільників звуків, як [с], [з], [ш] та [ж], щоб мами, тата, бабусі та дідусі могли, граючись, в сімейному колі, власним прикладом допомагати дітям опановувати правильну звуковимову.

Мета

Дати стисле поняття про онтогенез мовленнєвого розвитку, можливі причини порушеної звуковимови у дошкільників та запропонувати вправи для формування вимови звуків [с], [з], [ш] та [ж].

Завдання:

• розгляд теоретичних та практичних аспектів мовленнєвого розвитку дітей;

• розкриття наступності формування вимови звуків в онтогенезі; пояснення можливих причин порушеної звуковимови; знайомство з видами порушеної вимови звуків; огляд передумов нормального мовленнєвого розвитку та формування звуковимови зокрема; характеристика звуків [с], [з], [ш] та [ж] в українській мові;

• демонстрація вправ для постановки та автоматизації звуків [с], [з], [ш] та [ж] в родинному колі;

• надання практичних рекомендацій для підвищення мовленнєвої активності дітей.

Очікувані результати:

1. ознайомлення з онтогенезом мовленнєвого розвитку дітей;

2. розуміння почерговості формування вимови звуків в онтогенезі; знання можливих причин порушеної звуковимови; знання характеристики звуків [с], [з], [ш] та [ж] в українській мові;

3. здатність підбирати та застосовувати вправи та ігри для постановки та автоматизації звуків [с], [з], [ш] та [ж];

4. знання і розуміння рекомендацій для підвищення мовленнєвої активності дітей, вміння їх застосовувати.

Цільова авдиторія

Батьки дітей дошкільного віку, логопеди, вихователі, вчителі, корекційні педагоги, психологи, соціальні працівники.