Актуальність

У початковій школі відбулися  суттєві зміни у структурі, змісті, програмах, підручниках і нова організація освітнього процесу із застосуванням, що вже, власне, набуло продовження й 5 класі за концепцією НУШ. Це діяльнісний підхід на інтегровано-предметній основі, з переважанням інтегровано-предметної основи у циклі гуманітарної складової.

Побудова змісту освіти на інтегративній основі допомагає молодшим школярам цілісно сприймати навколишній світ, оволодіти здатністю перенесення набутих умінь у важливі життєві ситуації, а в процесі навчання уникати дублювання змісту підручників з різних предметів. Тому інтегративно-компетентнісний підхід визнано провідним у реалізації завдань сучасної освіти.

Зробити цікавим навчання, вмотивувати дітей – це є викликом для сучасного вчителя. Проте, є інструменти, завдяки яким не лише урок, а й цілий день може стати для дитини пізнавальним та незабутнім. 

Мета

Ознайомити учасників вебінару з інтегративним підходом до навчання учнів мовно-літературної освітньої галузі, зокрема, особливостями його впровадження в освітньому процесі.

Завдання:

• дати уявлення учасникам вебінару про особливості інтегративного підходу до навчання учнів мовно-літературної освітньої галузі, як процесу, в якому реалізуються зовнішня і внутрішня, змістова і процесуальна складові інтеграції;

• повідомити про особливості реалізації даного формату навчання.

Очікувані результати:

Впродовж вебінару учасники:

1. ознайомляться з практичними прийомами реалізації інтегративного підходу до навчання учнів мовно-літературної освітньої галузі; 

2. дізнаються про роль педагога у підготовці до впровадження інтегративного підходу та відповідну роль учнів; 

3. навчаться розпізнавати тексти та види завдань, що підлягають інтеграції в контексті мовленнєвої галузі.

Цільова авдиторія

Вчителі початкової школи та асистенти початкової школи, вчителі – словесники,  заступники директорів шкіл.