«Особливості реалізації освітніх мініпроєктів: від ідеї до практики»

Актуальність

Проєктна діяльність – одна з чільних, зважаючи на виклики та потреби сьогодення. Водночас не всі проєкти є довготривалими та складними в контексті їхньої реалізації!

Проєкт – це дуже складно? Проєкт – це кілька місяців активностей? Відповідь проста: «Ні!». Ми з Вами поговоримо про лаконічні мініпроєкти (із залученням постерів, мемів, смішних коміксів, каламбурів тощо), які наші учні та учениці зможуть зробити у межах проведення одного уроку / заняття або під час фокусування уваги на одному з його етапів (онлайн / офлайн-формати) та успішно презентувати їх протягом 5-10 хвилинок!

Як створити мініпроєкт у «STEM / STEAM-стилі»? (ознайомимося на конкретному прикладі). Як сформувати чіткий інструктаж на шляху до створення мініпроєктів, щоб наші учні та учениці мали змогу виконувати із великим захопленням та життєвою наснагою?

Як придумати онлайн-«лого» для мініпроєктів? Які сервіси можна застосовувати, щоб чітко регулювати час (таймменеджмент) у межах захисту мініпроєктів на уроці задля надання змоги всім учням і ученицям висвітлити свої думки й отримати задоволення від виступів інших? Про це та багато іншого ми поговоримо під час проведення вебінару. За 1 годинку – багато встигнемо!

Девіз вебінару: «Мініпроєкт – це просто та швидко!».

Мета

Ознайомити освітян та освітянок із особливостями створення мініпроєктів, закцентувавши увагу на  використанні сучасних онлайн-застосунків / додатків щодо регулювання часу та візуалізації навчального матеріалу.

Завдання:

• лаконічно сформувати визначення низки понять: «проєктне навчання», «навчальний мініпроєкт» (авторське визначення), «SТEM / STEAM-проєкт»;

• ознайомити освітян і освітянок із етапами створення мініпроєктів, репрезентувавши приклади (результати реалізованої діяльності) у контексті їхнього створення (із застосування сучасних онлайн-застосунків / додатків щодо регулювання часу та візуалізації навчального матеріалу (зокрема – створення онлайн-«лого» проєктів));

• сформувати вміння та навички щодо складання етапів («кроків») у межах створення мініпроєктів (зважаючи на необхідність надати змогу висловитися всім учням і ученицям певного класу) та їхньої подальшої реалізації.

Очікувані результати:

1. розуміння значення понять: «проєктне навчання», «навчальний мініпроєкт» (авторське визначення), «SТEM / STEAM-проєкт»;

2. ознайомлення з етапами створення мініпроєктів (із застосування сучасних сучасних онлайн-застосунків / додатків щодо регулювання часу та візуалізації навчального матеріалу (зокрема – створення онлайн-«лого» проєктів);

3. сформовані вміння та навички щодо складання етапів («кроків») у межах створення мініпроєктів (зважаючи на можливість надати змогу висловитися всім учням і ученицям певного класу) та їхньої подальшої реалізації. 

Цільова авдиторія

Учителі ЗЗСО та всі охочі практично ознайомитися з особливостями створення мініпроєктів та їхньої репрезентації під час проведення уроку / заняття.