«Обдаровані діти: особливості розвитку та підтримка у воєнний час»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Обдаровані діти мають особливу архітектуру психіки: підвищену чутливість (гіперчутливість), загострене почуття справедливості та схильність до надмірної тривожності. Умови воєнного стану та хронічний стрес створюють подвійне навантаження на їхню нервову систему. Часто високий інтелектуальний чи творчий потенціал стає вразливістю, а не захистом. Педагогам та батькам критично важливо розуміти, як розпізнати приховану обдарованість у кризових умовах, як не допустити емоційного вигорання (дисинхронії розвитку) дитини та які інструменти використовувати для збереження і розвитку її талантів.

Мета

Надати учасникам вебінару практичні психолого-педагогічні інструменти для виявлення, супроводу та збереження внутрішнього ресурсу обдарованих дітей в умовах війни, забезпечуючи баланс між їхнім інтелектуальним розвитком та емоційною стійкістю.

Завдання:

• розкрити психологічні особливості обдарованості (зокрема, явища когнітивної та емоційної дисинхронії) та їхній прояв під час хронічного стресу;

• проаналізувати вплив воєнного стану на творчий та інтелектуальний потенціал дитини (фактори блокування та стимулювання розвитку);

• надати алгоритми швидкої психологічної підтримки та стабілізації для дітей із підвищеною чутливістю;

• запропонувати дієві практики для організації навчання обдарованих дітей в офлайн та онлайн форматах;

• навчити вихователів та батьків розпізнавати ознаки емоційного перевантаження обдарованої дитини.

Очікувані результати:

1. розуміння нейропсихологічної специфіки реагування обдарованих дітей на стресові ситуації та особливостей взаємодії емоційної сфери з високим інтелектуальним розвитком;

2. отримання практичних вправ та інструментів для зниження тривожності, адаптованих для творчо й інтелектуально розвинених дітей;

3. формування методичних орієнтирів щодо організації освітнього простору для підтримки пізнавального інтересу дітей в умовах очного, дистанційного навчання та перебування в укритті;

4. вдосконалення навичок побудови емоційно безпечної взаємодії та профілактики емоційного вигорання.

Цільова авдиторія

Вихователі закладів preschool-освіти (старші групи), вчителі початкових класів; практичні психологи, методисти, керівники гуртків та студій; батьки, які прагнуть підтримати та захистити потенціал своїх обдарованих дітей у складні часи.