Актуальність

Сьогодні педагоги несуть більше відповідальності, окрім передачі інформації учням і керування поведінкою учнів. Вчителі є взірцем для наслідування та наставниками, які допомагають учням досягати життєвих цілей ще довго після закінчення навчання. Головне завдання педагога – допомогти підняти людину соціально, емоційно, особистісно та інтелектуально.

Основна роль вчителя не змінилася з часом. Вчителі все ще направляють учнів до нової інформації. Але якщо ви розглядаєте вчителя як професію більше, ніж як професію, ви почнете оцінювати складність роботи вчителя.

Сьогодні відповідальність учителя виходить за рамки очікування від учнів, що вони слідуватимуть за їхнім керівництвом, стратегія, яка використовувалася століттями. Тепер очікується, що вчителі пропонуватимуть своїм учням багатий, унікальний та індивідуальний досвід навчання.

Мета

Зорієнтувати педагогів у підборі інструментів, які можна використовувати, щоб допомогти сформувати «педагога сучасності».

Завдання:

• активізувати внутрішні ресурси педагогів;

• виділити основні інструменти професійної мобільності вчителя;

• розрізняти ключові компоненти професійної компетентності;

• ознайомити педагогів з основними ролями вчителя.

Очікувані результати:

1. оволодіння основними навичками професійної мобільності;

2. розвиток та удосконалення навичок, необхідних для формування компетентностей сучасного педагога;

3. формування вміння фасилітації навчання учнів і створення продуктивного середовища, в якому учні можуть розвивати навички, які їм можуть знадобитися зараз або в майбутньому.

Цільова авдиторія

Корекційні педагоги, вихователі закладів дошкільної освіти, студенти спеціальності 012 Дошкільна освіта, практичні психологи, батьки.