Актуальність

У період раннього дитинства мовлення є не лише засобом комунікації, а й основою мислення, соціалізації та подальшого навчання. Методика Марії Монтессорі пропонує унікальний шлях розвитку мови через спеціально підготовлене середовище та дидактичні матеріали. Розуміння механізмів дії цих матеріалів є актуальним як для педагогів, так і для батьків, які прагнуть підтримати дитину в її природному розвитку.

Мета

Ознайомити учасників з мовними матеріалами, які використовуються в Монтессорі-середовищі, пояснити їхню роль у розвитку усного мовлення, словникового запасу, письма та читання, а також показати, як ці матеріали сприяють самостійності та природному навчанню дитини.

Завдання:

• розкрити основні принципи розвитку мовлення за методом Марії Монтессорі;

• представити автодидактичні мовні матеріали (картки зображень, звукові конверти, рухомий алфавіт тощо) та етапи їх використання;

• пояснити, як матеріали відповідають сенситивним періодам мовного розвитку;

• надати поради щодо адаптації мовного середовища в групі;

• надихнути педагогів та батьків на впровадження Монтессорі-підходу в щоденну взаємодію з дитиною.

Очікувані результати:

1. розуміння етапів мовного розвитку, які проходить дитина в Монтессорі-середовищі;

2. ознайомлення з основними мовними матеріалами та принципами їх використання;

3. формування вміння створення або вдосконалення мовного середовища у групі чи вдома;

4. оволодіння практичними інструментами підтримки мовного розвитку дітей віком від 0 до 6 років;

5. підвищення рівня педагогічної обізнаності щодо сенситивних періодів і ролі дорослого в мовному становленні дитини.

Цільова авдиторія

Вихователі закладів дошкільної освіти, вихователі-методисти, асистенти вихователя, корекційні педагоги, батьки дітей дошкільного віку.