Актуальність

Ми граємо з дітьми, щоб було весело. Гра дозволяє дітям водночас розвивати свої творчі навички, навички вирішення проблем і спілкування. Природні ігри у вільний час життєво важливі для розвитку дітей. Ігрова терапія пропонує всі ці переваги, але з урахуванням конкретних цілей. Кімната ігрової терапії дає дітям голос за допомогою гри. Йдеться не лише про використання креативності, вирішення проблем і створення соціальних зв’язків. Ігрова терапія — це зміни та зцілення. Гра виступає інструментом, щоб допомогти дітям обробити досвід і по-новому побачити свій світ і людей у своїй орбіті. У своїй книзі «Ігрова терапія: Мистецтво стосунків» Гаррі Ландрет писав, що «Гра є символічною мовою самовираження дитини та може виявити (а) те, що дитина пережила; (б) реакції на те, що було пережито; (в) почуття з приводу пережитого; (d) що дитина бажає, бажає або потребує; і (e) сприйняття дитиною себе».

Ігротерапія є цілеспрямованою та конкретною. Це може виглядати як «просто гра», але ігрові терапевти використовують кілька наборів навичок одночасно, і все, що вони роблять, має певну мету. Ігротерапія, як і гра, може бути директивною або недирективною, але на цьому подібність закінчується. Ігрова терапія має теоретичну орієнтацію. У ньому є філософія. Залежно від цієї теоретичної бази, ігрова терапія має конкретні іграшки та матеріали, а також певну роль для дорослого.

Мета

Зорієнтувати педагогів, батьків у терапевтичній силі гри з ілюстрованими прикладами конкретних випадків і практичним втручанням, заснованих на іграх.

Завдання:

• активізація внутрішніх ресурсів педагогів;

• виділення основних аспектів ігротерапії;

• окреслення значення терапевтичних стосунків в ігротерапії для успіху;

• висвітлення способів залучення батьків до ігротерапії.

Очікувані результати:

1. оволодіння основними навичками створення ігрового простору для дитини.

2. усвідомлення значення гри для дітей та особливостей процесу ігротерапії;

3. вивчення методик ігротерапії для дітей з різними труднощами.

Цільова авдиторія

Корекційні педагоги, вихователі закладів дошкільної освіти, студенти спеціальності «012 Дошкільна освіта», практичні психологи, батьки.