«Ігротерапія: гармонізація емоційного стану дитини за допомогою покидькових матеріалів»

Актуальність

Під час виготовлення виробів із перероблених матеріалів у дітей розвиваються дрібна моторика, увага, уява, а також здатність бачити нове у звичайних речах. Така діяльність сприяє зниженню тривожності, створює умови для самовираження та підвищує самооцінку, адже з простих речей народжується щось унікальне та красиве.

Використання речей з перероблених матеріалів — цікавий спосіб створити щось унікальне разом з дитиною, що вона зможе забрати додому. Тож наступного разу, коли ви викидатимете щось на переробку, подивіться ще раз, що може вас надихнути на створення.

Навчання через гру може відбуватися з найпростіших матеріалів. Перш ніж переробляти пластикові пляшки та картонні коробки, спробуйте додати їх до гри дитини. Такі предмети мають відкритий край, а це означає, що немає обмежень щодо того, ким вони можуть стати, коли дитина почне гратися. Вона може тягнутися до них, хапати їх та досліджувати з різних ракурсів; почати класти речі всередину та викидати їх назад; уявляти, що коробка — це човен, а пляшка — скарб, який вони знайшли в морі. Яким би способом дитина не вирішила гратися, вона буде вчитися. Це дозволяє їй використовувати свою уяву, розв’язувати проблеми, тестувати теорії та багато іншого.

Мета

Сприяти гармонізації емоційного стану дитини через використання елементів ігротерапії з покидьковими (переробленими) матеріалами як засобу творчого самовираження та емоційного розвантаження.

Завдання:

• ознайомити учасників із тим, як створити умови для безпечного та емоційно комфортного середовища в ігротерапевтичній діяльності;

• розкрити педагогічні умови ефективної організації ігротерапевтичної діяльності з дітьми;

• розглянути ідеї для творчого використання звичайних побутових матеріалів;

• сприяти розвитку професійної рефлексії педагогів щодо власної ролі у створенні ігрового простору з покидьковими матеріалами для дитини.

Очікувані результати:

1. підвищення здатності педагогів створювати безпечне та емоційно комфортне середовище для проведення ігротерапевтичних занять;

2. формування розуміння педагогами педагогічних умов, необхідних для ефективної організації ігротерапії з використанням покидькових матеріалів;

3. збагачення методичного арсеналу педагогів новими ідеями та практичними прийомами творчого застосування перероблених та побутових матеріалів у роботі з дітьми;

4. розвиток професійної рефлексії учасників, підвищення усвідомлення власної ролі та впливу на емоційний стан дитини під час створення ігрового простору;

5. підвищення ефективності роботи з дітьми завдяки впровадженню ігротерапевтичних методів, що сприяють емоційному розвантаженню та творчому самовираженню;

6. зростання мотивації педагогів до використання екологічного підходу та повторного використання побутових матеріалів у практиці.

Цільова авдиторія

Корекційні педагоги, вихователі закладів дошкільної освіти, студенти спеціальності А2 Дошкільна освіта, практичні психологи, батьки.