Анотація

Все частіше ми помічаємо втрату інтересу у дітей до навчання, погіршення дисципліни на уроці, невміння контактувати між собою та нездорове зацікавлення гаджетами. І, як наслідок, стає все складніше взаємодіяти з учнями. Батьки звинувачують у негараздах “вчителів та школу”, а вчителі, відповідно, – “батьків та сім’ю”. В результаті отримуємо лише взаємні звинувачення, які ніяк не сприяють дитячому бажанню вчитися.

Якщо діти ні до чого не прагнуть, значить, за них уже все вирішили авторитетні дорослі. Щоб дитина виросла успішною реалізованою особистістю, варто дозволити їй самостійно приймати рішення та брати на себе відповідальність за їхні наслідки. Батьки та вчителі переживають, що якщо дітей не змушувати, вони не захочуть і не будуть вчитися. Це велика помилка. Усі діти прагнуть до нових знань, навичок та вмінь – це їхня природна потреба.

Одразу постають питання: «Як стимулювати учнів активно працювати на уроці? Як не нудно повторити основний матеріал теми? Як заохотити вчитись з ентузіазмом?». Звичайно, можна мотивувати оцінками, а можна нетрадиційним підходом до організації уроку. І при цьому залишатись в рамках класно-урочної системи.

Під час уроків з використанням інноваційних технологій працюють всі учні, навіть ті, які не проявляють активності на звичайних уроках. Важливо враховувати ще й той факт, нетрадиційні уроки впливають на вироблення в учнів якостей, яких потребує сучасне життя. Кожний учень розкриває свої здібності і водночас почувається комфортно на уроці, переживаючи ситуацію успіху.

Мета

Ознайомити слухачів з ігровими педагогічними методиками, завдяки яким можна покращити ефективність навчання дітей у класі.

Завдання:

• розкрити поняття «принципи педагогічної техніки» та сформувати розуміння важливості їхнього застосування під час уроків;

• розглянути методики, завдяки яким діти навчаться співпрацювати в міні-групах, чути один одного та домовлятись;

• розглянути нестандартні техніки навчання для отримання бажаного результату.

Очікувані результати:

• здатність долучити до роботи над завданнями всіх учнів у класі;

• вміння розроблювати урок з використанням конструктора уроку;

• вміння застосовувати ігрові техніки, які сприятимуть успішному навчанню дітей.

Цільова аудиторія

Експерти в освіті будь-якого рівня (заступники директорів, директори шкіл, методисти), викладачі інститутів післядипломної педагогічної освіти, учителі, класні керівники, соціальні педагоги, батьки учнів, психологи.